中职学校物流管理专业必须培养ERP应用人才

[摘 要]随着信息的高速发展和现代企业管理的需要,越来越多的企业实施ERP系统,从而也拉动了对ERP应用人才的需求.本文以社会需求为导向,开展了物流管理专业ERP教学需求分析,讨论了中职学校ERP教学中存在的问题并提出建议及改进措施,旨在培养符合企业要求的ERP应用人才.

[关 键 词]中职学校物流管理ERP应用人才

一、ERP应用人才概述

所谓ERP应用人才是指ERP的应用人员,即能够熟悉相关的ERP软件,熟练地应用ERP软件进行相关的业务操作,如采购业务、销售业务、库存管理、应收应付款管理等.具体的ERP应用人才对知识和能力的要求如下：

二、以社会需求为导向,开展ERP教学需求分析

随着国家对物流业调整和振兴规划的出台,物流专业仍是职业院校学生报考的热点,物流专业就业前景看好.目前,中职生能够胜任的物流职业包括采购类、仓储类、运输类和国际货代类等等,具体的岗位群如下所示：

为了解各岗位对ERP的能力要求,笔者主要通过智联招聘和圆才（苏州工业园区特色招聘网站）两个招聘网站,对今年七月份苏州地区采购类、仓储类、运输类和国际货代类的典型岗位人才需求进行了调查分析,结果如右侧图：

通过以下图表,可以得出以下结论：

1.ERP作为现代企业管理工具,再也不是跨国企业才适用的“奢侈品”,许多中小企业也开始实施ERP,同时ERP也不再是制造业的专利品,现在也广泛应用在流通业、金融业、怎么写作业中等.

2.ERP软件模块较多,目前生产计划岗位、采购类岗位主要面向大专生和本科生,仓库管理员岗位主要面向中职生,那么这三类岗位对ERP的要求分别对应ERP的生产制造模块和供应链模块,各院校可以根据学校具体情况购写相关的软件产品.

3.运输类和国际货代类岗位目前对ERP的要求不是很明显,但随着竞争日益激烈的市场变化和自身业务的不断发展,应用ERP来提高效率和效益,提升企业竞争力也成为企业的一个战略决策.

4.随着ERP应用的普及,为提高学生的就业率及学生今后的发展,中职学校物流管理专业有必要并且重视ERP课程教学.

三、中职学校ERP教学中存在的问题

1.重视程度不够

目前,大部分中职学校在物流管理专业开设了ERP课程,购写了相关ERP教学软件,但是重视程度不高,课程的教学和考核都是基于完成学校既定的教学任务,培养的学生达不到用人单位的要求.针对这个问题,笔者认为,学校应该站在学生就业的高度来重视这门课程的教学,并把这门课程的教学与相关认证考试结合起来,以考促学,让学生了解到这门课程的重要性,能够自加压力,不断摸索,学好这门课程.

2.师资缺乏

ERP课程是一门蕴含先进理念、实践性很强的课程,对任课老师要求较高,老师们不仅要具备丰富的物流知识、供应链知识、财务知识等,还要具备一定的计算机管理、操作水平,甚至是网络、数据库等方面的专业知识.然而,目前中职校的ERP任课老师多是物流管理、工商管理等专业毕业,且大部分是没有参与实施过ERP的年轻老师,因此许多技术问题、系统问题都要咨询或者靠公司的技术顾问来解决,这给ERP的授课进程造成了一定的困难,相关的理论和实践教学也是机械教条主义,教学效果不理想.

3.实训教学条件受限

中职学校ERP实训教学场地是ERP教学的致命弱点,虽然很多学校花了大量资金建立了ERP模拟实训室,但是取得的效果并不理想.ERP实训室是基于商品化的软件,学生们只能模拟软件操作过程,对ERP的实施过程、运行过程、企业实际业务流程都不知晓,而这却是ERP应用人才必须了解或者需要熟悉的,也是ERP人才培养的关键.据有关学校调查,这种教学模式的后果是,一个班级只有不到三分之一的同学能够了解并跟上老师的教学进度,近一半的同学不知道老师在讲什么,软件操作更是无从下手.

4.软件售后怎么写作不到位

ERP软件公司会不定期地给使用其产品的学校老师或者企业员工进行培训,但由于培训时间的限制,培训的内容都是压缩精炼而不是宽泛的,这对于没有基础或基础薄弱的老师来讲,学起来也比较困难,可能经过几天的培训,对于所学内容还是一知半解,如果遇到时间上的冲突,老师们无法参加培训,只能购写教学光盘进行自学,用这样的老师来上纲上线,教学效果可想而知.对于这个问题,用友公司应该延长培训时间,适当加大培训频率,让老师可以循环跟班学习,课外,培训师、技术顾问可以与学校相关老师建立网络联系,及时解决教学中发现的问题.

四、建议及措施

1.基于业务流程,强化ERP知识链的课程体系设计

ERP不简单是一个计算机软硬件产品,也不是靠一门课程就能将所有内容都能讲授完的.ERP知识和内容包括了网络技术、数据库、财务知识、供应链知识、生产运作知识等等,这些知识在教学中又属于多门课程,如物流网络技术、数据库、物流概论、会计基础、ERP课程等,如果学校在设置专业课程体系时在这些课程中融入ERP知识和能力要求,那么这样培养出来的ERP应用人才基础才比较扎实,也才比较有竞争力.

2.校企深度合作,共同培养ERP应用人才

除了学校教学之外,学校还应该与ERP应用企业密切合作,为学生提供到企业一线实习的机会,让其体会ERP的实施过程和效果,这样才能有针对性地培养出社会和企业急需的ERP专业人才.但是在目前的校企合作中,许多企业把校企合作看做是费力不讨好的事,校企合作往往流于形式,难以做到实质意义上的合作.针对这种情况,除了需要学校自身的努力外,还需要政府、国家政策的大力支持和帮助,随着现在越来越多的企业参与技能大赛,笔者认为参与职业教育的企业也会越来越多,校企也会真正的深度合作,培养出高素质的应用人才.

3.培养过硬的ERP师资队伍

过硬的ERP师资队伍是学校ERP教育的灵魂,因此学校要注重培养老师相关方面的能力.提高ERP老师的素质和能力有以下几个方面的途径：一是制定相应的政策鼓励老师主动探索ERP课程教学,如提供课题研究机会；二是下派老师去企业一线学习,了解企业各个部门、岗位ERP使用情况；三是鼓励老师多参与ERP的各种培训,最好能与ERP软件公司合作参与到具体企业ERP实施过程；四是相关老师自身要主动学习ERP相关知识,如参与ERP论坛,学习相关计算机网络、数据库知识及财务知识等等.

4.改变教学方式

中职学校学生是特殊的学生群体,学习习惯和自律能力较差,再加上ERP是一门系统庞大、知识点零碎的复杂课程,因此传统的灌输式学习方式已经不适合他们.老师们要树立以

学生为主体地位的思想,采用漫画、小故事等导入教学内容,语言诙谐幽默,这样可以调动学生学习的积极性,在学生实训过程中,采用现代化教学手段,引导学生学中做,做中学,在学生遇到问题时,多鼓励、肯定、引导学生,培养学生学会分析、不断探究的精神,从而提高他们研究、解决问题的能力.

五、结束语

ERP作为一种先进的企业管理思想和管理模式在企业中的应用越来越普及,作为以培养技能型人才为目标的中职学校在物流管理专业开展ERP课程教学,不仅解决了社会上ERP应用人才匮乏的问题,也是学校面向市场需求、适应经济发展的举措.中职学校应该根据ERP课程及学生特点,建立新型的ERP课程教学体系,创新教学方法,优化教学资源,培养符合企业要求的ERP应用人才.