初中信息技术教学中多媒体的优势体现

摘 要：信息技术的发展促进了我国教育事业的进步,尤其是多媒体在教学中做出了巨大贡献.多媒体教学主要采用的是动静相结合的先进技术手段,丰富了课堂教学内容,同时也调动了课堂教学气氛.本文基于信息技术教学的经验,分析研究了多媒体在信息教学中应用优势的体现.

关 键 词：初中,信息技术,多媒体

中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674-2117（2015）02-0105-02

近几年来,我国信息技术迅速发展,尤其是多媒体已经成为教学中不可缺少的重要组成部分,在信息技术教学的过程中,教师采用多媒体使信息技术教学中抽象的知识点变得更加简单明了,学生很容易就能理解和吸收.

●多媒体有利于突出信息技术教学的重难点

初中信息技术是一门比较抽象的学科,并对学生的实践操作能力的要求较高.初中信息技术教学的主要目标之一就是让学生学会使用信息技术.随着信息技术的发展,在教学中已经在逐步引进先进技术,尤其是多媒体为信息技术教学带来了新的生机.教师在信息技术教学中充分利用多媒体展示可以使教学的重难点凸显出来,让学生更加直观地看到本节课所学内容的重要部分,有利于促进学生在学习中明确定位,有效地提高学生学习的效率.

例如,在讲授人教版初中信息技术七年级上册第三课《编排文稿》时,首先我将会确定本节课的教学重点是能够在Word中插入各种对象,解决文字编排的各种方法,教学难点是如何合理设置文字、图片、艺术字等.然后,我在制作多媒体课件的时候,涉及的教学重难点用红色的大字体与其他的知识点或语言等区分开来,并结合多媒体课件在教学中及时地引导学生注意红色的大字体部分,告诉学生要重点学习和记录.多媒体展示教学重难点可以让学生对重难点部分一目了然,便于学生理解和牢记.

●精选合适的多媒体有利于营造良好的教学环境

多媒体的使用和推进,冲击了传统的教学方式,多媒体教学采用动静结合的技术,有利于调动课堂气氛.初中信息技术对于学生来说是比较抽象的,因此学生在学习的过程中不免会出现枯燥乏味的情绪,但是多媒体的使用及时有效地改变了这种状态,教师改变了以往的教师讲、学生听的教学模式,而是教师利用多媒体把学生引入到教学中来,学生是课堂学习的主体,教师坚持以人为本的原则,认真精选课件,激发学生学习的兴趣,促进学生参与教学的积极性和主动性.

例如,在讲授人教版初中信息技术七年级上册第二单元第八课中《设置图文的动态效果》时,本节课主要强调的是动态效果,那么多媒体就显得更加重要了,我会选一些多姿多彩的图片将其做成动态的,并且选择一些在制作动态图片过程的,在教学的过程中播放给学生观看,让学生的视觉受到冲击,激发学生的兴趣,引导学生积极参与学习,课堂学习的气氛就会很容易被调动起来,营造良好的课堂气氛,进一步提高教学质量.

●多媒体有利于丰富信息技术课堂教学内容

传统教学模式通常是依靠教师的口述讲解,大部分的教学内容都是源于教师的学识和积累,学生获得知识的途径是比较单一的.近几年来,网络信息技术的不断发展,多媒体的引入,不断地丰富了教学中的内容,多媒体已经成为教师教学中不可缺少的重要组成部分,同时拓宽了学生获得知识的途径,从而使课堂教学内容变得丰富多彩.

例如,在讲授人教版初中信息技术七年级上册第三单元第九课《简单的数据处理》时,我在网络信息中查询更多种类的数据,在教学的过程中利用多媒体把各种数据播放给学生,让学生充分利用多媒体展示的资源.多媒体展示的内容比仅凭教师描述的要多,而且更加生动形象,从而使整个信息技术课堂教学内容更加丰富多彩.

●充分利用多媒体有利于促进信息技术教学的整体性和系统性

传统的教学方式是教师把教学中的关键知识点以板书的形式展示给学生,由于黑板上能写的内容有限,而且只是一个平面图,与板书比起来,多媒体展示就显得更加具体完整,而且在制作多媒体课件的时候,教师应充分利用多媒体中的各种技术,使整个多媒体课件展示得更加有立体感,展示的内容清晰具体,促进学生对本节课知识点认识和掌握具有整体性和系统性.

综上所述,多媒体技术促进了我国教育事业的进步,也是教师在教学中不可缺少的重要组成部分.采用多媒体教学有利于激发学生学习的兴趣,同时还能够拓宽学生学习的途径.信息技术教学与多媒体相结合,更好地促进了信息技术教学质量的提高.但是在初中信息技术教学中采用多媒体的过程,仍存在着很多不足之处,还需要我们继续努力,不断地学习更多的多媒体使用技术,有效地使用多媒体,促进教学质量的进一步提高.