如何做好家长工作

在幼儿教育中,家长参与的必要性已经得到广泛认可.幼儿园也开展多种多样的让家长参与的活动.比如,举办家长学校、召开家长会、教师家长经验交流会、建立家园联系手册等.然而,有些家长不管幼儿园开展怎样的活动,不管教师做了多少工作,他们就是不参与.开家长会不来参加,家园联系手册不知去向,对幼儿园的要求漠然处之.这些家长就是不好沟通的家长.

许多教师对这些家长感到头疼,有时甚至失去做这些家长工作的热情和信心,把家长工作集中在愿意参与的家长身上.这样做势必影响幼儿园与家长的关系,更重要的是会影响到幼儿的全面健康发展.

一、不愿参加幼儿园教育活动、不好沟通的家长一般有以下几种

1.对幼儿期望值低的家长

这类家长认为幼儿成长是自然的事,只要顺其自然,做家长的不必多参与.妞妞的父母是在批发市场做服装写卖的,他们总认为：“我们不会对孩子提出高要求,顺其自然吧,我们小时候父母就这样,不也一样长大了,壮壮实实的,钱也不没少挣.”这些家长认为让孩子去幼儿园就是按惯例办事,再把家园联系工作做细一些就没什么必要了.

2.把任务交给教师的家长

这些家长把教育孩子的希望寄托在教师身上,以自己不会教孩子学绘画、不会教孩子说英语,又不懂教育学、心理学为理由不来参与幼儿园的教育活动.这其实是家长本身的懒惰行为,不但不能及时地与教师沟通做好教育工作,而且还会给幼儿造成缺乏自信心、推走许多探索机会的不良影响.

3.关注自我需要的家长

这类家长大多因童年受到父母的忽视而强烈关注自己的需要,把自己的需要置于幼儿的需求之上.他们限制幼儿的活动范围,不鼓励幼儿探究环境和游戏,很少和幼儿进行交流；他们与社会疏离,教幼儿不要相信周围的人；他们的自我价值较低,认为自己不值得别人关心.

二、如何做好家长工作

为了幼儿全面健康地发展,不管哪类家长都需要教师帮助,鼓励他们参与到幼儿园的教育活动中来,让他们理解幼儿的需要,改为自己的行为,为幼儿撑起一片晴朗的天空.教师要明白解决这些家长的问题比解决幼儿的问题更重要.帮助他们成为有责任感、有教育能力、关心幼儿需求的家长,根据具体情况来做好家长工作.

1.态度热情

与家长沟通时,教师态度要热情,让家长感到自己是受教师尊重、被教师所接受的.露露的妈妈是一位腿部有些残疾的家长,露露很听话,但是缺乏自信心.我们几个教师主动与露露的妈妈沟通,告诉她一些如何培养自信心的经验,并且约好教师在园加强教育,家长在家积极配合.经过一个学期的家园配合共同教育,露露终于成为一个充满自信心的幼儿.露露的妈妈拉住我们的手非常感激地说：“老师呀,咱们这样一起使劲儿,孩子的变化可不小!”尽管这位家长的话很朴素,但是我们从她的眼睛里看到了理解和信任.

2.及时沟通信息

幼儿园开家长会,一定要把什么人参加、安排了什么内容等事项向家长交代清楚；如果举办活动一定要把活动的程序、内容,家长要做哪些准备等有关事项向家长交代清楚.

3.有针对性地商定具体目标,帮助孩子改正缺点,发扬优点

一次,琪琪的妈妈给我们一张小纸条,是这样写的：琪琪近期在家中的表现：（1）懒；（2）喜欢为自己辩解.具体表现为不愿意自己收拾东西,常常书看完了不放回自己的小书架上,就开始搭积木,积木搭了一阵子又去听故事.整个晚上一个花样又一个花样的玩儿,家里像摆了地摊儿.遇事喜欢随口说“不知道”,把问题推给别人.如果让他动脑筋再回答,许多时候他是能够说对并表达清楚的.

我们看了家长的纸条,很赞赏家长这种,对于家长提出的这些问题,我们也有同感.也认为琪琪的语言表达能力较强,所以他很会为自己辩解,如果你催他吃饭快点儿,他反而振振有词地说：“琪琪仔细呀.”经过我们和家长有针对性地对琪琪的缺点予以纠正,过了几天琪琪的妈妈又给我们递来一张纸条：晚上我不催儿子睡觉了随他去折腾.睡觉时奇迹出现了,积木摆得整整齐齐,图书也乖乖地摆在书架上.我看在眼里,甜在心里,说不出的舒心.我亲吻着儿子,问他今天怎么这么乖.琪琪很自然地回答,在幼儿园都是这样的.看着这张条子会心地笑了,看来有针对性地进行家园共育效果很好.

4.找共同语言,拉近距离

教师可在接送幼儿时与他们谈谈彼此关心的事,使家长觉得与教师交往很轻松,让家长感受到教师的关心.

5.提供帮助的机会

教师要提供给这些家长帮助教师、帮助其他家长、帮助其他幼儿的机会,让他们发现自己的价值、发挥自己的作用.

6.把他们介绍给其他家长

如果教师感到与这些家长的信任关系已建立,就可以把他们介绍给其他家长,让他们能从其他人那里获得支持.

多年的工作经验告诉我,没有不好沟通的家长,只有不细心的工作.只要我们耐心地工作,仔细地分析家长及幼儿的具体情况,找出合适的工作方法,我们的家长工作一定会更完善.