中等职业学校珠算教学改革的实践

摘 要：珠算具有悠久的文化历史,是我国传统文化的瑰宝.在科学技术越来越先进的当下,作为一门实用性很强的应用技术,渐渐地正被其他的科学技术所替代.近年来,有珠算教学要退出教学舞台的传言,而这股传言也在袭击着中等职业学校.面对这一危机,应该对中等职业学校珠算教学的改革进行实践探讨.

关 键 词：中等职业学校；珠算；教学改革

珠算是中国古老的一种计算方法,曾经在经济和日常生活中起了很大的作用,是一项影响力大、历史悠久的世界非物质文化遗产.面临着珠算将被取代的危机,作为中等职业学校的教师和学生,有义务把珠算这一文化传承、发扬下去.

一、珠算教学面临的困难

1.近几年,高等学校的连年扩招,使中等学校招生困难,学生的整体水平下降

学生的文化功底浅,学习珠算的兴趣不足,动手能力不强,自主学习的意愿低.不过此类学生的思想活跃,喜欢带有好奇和求知的心态面临新知识,拥有很大的待开发潜能.

2.随着计算器、计算机等科学技术的普及和提高,珠算在日常生活和工作中的地位受到了极大的冲击

比如,算盘在会计工作上成为可有可无的计算工具.实用性变低,就使学生们对珠算的兴趣变得更少.

3.中等职业学校学生素质的参差不齐,导致在教学方法和对学生的管理方面出现了很大的难度

此时,学校必须以学生的就业为最终目的,除了要时刻关注市场形势外,更要注重学生的实际操作能力和素质培养来提升学校的就业率.加大珠算教学的力度,对珠算教学进行改革,也是提高学生实操能力的一个方面.

二、珠算教学改革的做法

1.提高教师自身的知识水平和思想认识

近几年,由于计算机的普及,有些中等职业学校不重视珠算课.没有专业的珠算教师,由学校的会计人员教授学生珠算,这种兼任的教师很少有时间和机会参加专业的学习和培训,致使教师水平参差不齐.面对这一现状,学校应该提高教师自身的知识水平,聘请专业的珠算教师,及时给予教师提升自身修养的机会,多参与专业知识的培训.提高教师的思想认识,要从学会适应并改变做起,对学生的态度由不认可转变为认可.作为一名有爱心、具有职业道德素养的好教师,应该学会适应学生,要拥有宽大的胸怀去理解、包容和关心学生,理解学生的叛逆和心理不成熟.在课堂教学中,始终以积极乐观的心态去面对学生.

2.激发学生学习珠算的兴趣,调动学生自主学习的积极性

珠算不同于其他课程,当讲课时,在讲台上,须将大算盘挂在黑板上给学生示范；在讲台下,需有小算盘对学生进行现场指导.熟练的技法很容易激发学生学习珠算的兴趣.可以通过趣味题和速算练习等方法来活跃课堂的学习氛围,激发学生学习珠算的兴

趣.为了调动学生自主学习的积极性,可以给学生播放珠算比赛的录像资料或实操的例子,使学生能深刻体会到算盘的实用性,可从比较算盘和计算器的运算速度着手.例如,计算999×789,运用算盘只需拨动算珠三下,而计算器则需按键8次.很显然,珠算法比计算器的运算速度快.

3.仔细钻研教材,探索出适合学生的教学方法

珠算是一门实用性很强的应用技术.要想教好这门课程,需要仔细钻研教材,大量阅读各种方面的资料,从中总结出适合学生的教学方法.仔细钻研教材,围绕每节课的学习内容,总结出每节课的重难点,并列举例题和习题,为授课做好充分的准备.例如,可以利用多媒体课件,将抽象的教学内容变为具体的,可以将学生拨盘的姿势、左右手的配合等等的专业知识以课件的形式展示出来,还可以适当地在幻灯片中插入一些有趣的、能吸引学生眼球并将其吸引回课堂上的小动画或和珠算有关的小故事.根据学生掌握的情况,课堂多练和课后作业相结合,要求学生每天有30分钟的自行练习时间,养成学生课间认真听讲、课后及时复习和训练的好

习惯.

4.认真对待等级鉴定,及时进行模拟测试

珠算技术等级鉴定是检验学生珠算技术水平的重要途径,必须认真、严肃地对待.要及时进行模拟的珠算等级测试,测试出学生掌握珠算知识的程度.明确每学期的教学要求,有计划地规定学生达到《全国珠算技术等级鉴定标准》中的等级,层层递进.例如,课堂进行同桌赛式的练习、分组赛式的练习,在比赛中学习,在比赛中促进.还可进行模拟考前强化测试,多考多练,让学生从中找到不足,并进行自我检查和自主学习.这么做能侧面调动学生的自主学习性和促进学生的能力培养.

5.适应新变化,为顺利取得会计资格证书做好另一手准备

从2013年开始,广西财政厅规定在会计从业资格的考试中,珠算科目是和其他科目一起统一进行无纸化考试.这就意味着学生考试的难度增加了.在组织教学的时候,要针对考试的软件进行研究,指导学生进行学习、训练.

教师对珠算教学有着深入、仔细的研究,能够激发学生对珠算学习的兴趣.相信一定能够将珠算这一应用技术发扬传承下去,或许以后珠算的实用性越来越少,但是对中等职业学校的学生而言,拥有这一技能很重要.