农村小学美术教育

摘 要：农村小学有农村小学的优势,只要能合理利用这些优势,就可以上好农村小学的美术课.

关 键 词：农村小学；教学方式；美术教育

一、农村小学美术教育的现状

小学美术教育,形象生动,鲜明直观,是对学生进行美育,促进其智力发展和进行思想品德教育等方面,其有它特有的优势,美术这门学科在小学开设已不是一天、两天了,但为什么美术教学如此滞后呢?使作为副科的美术并没有引起学校和学生的重视.无论是“五育”并举的传统教育还是推行素质教育的当下,对于美术的教育始终没有放弃,而是越来越被重视.本人自从教以来,通过观察、分析得出以下几点制约因素：

1.学校重视不够

每所学校都按照规定开足开全各门课,但在具体操作中,农村小学很少是上足美术课的,在广大师生的认识里,美术课就是机动课.特别是在期末阶段,为了学生的文化课成绩,不惜牺牲大量的美术课.

2.师资力量不完善

农村学校,大多数老教师是土生土长的民办教师转正的,教师队伍里缺少专业的美术教师,有些教师连美术的门类都无法区分.甚至自己对美术一窍不通.在观念里区分不清什么是美术,实际上是在曲解美术,又怎么谈得上是美术教育.

3.学生学习兴趣不高

教师的教育教学方法不得当,课堂教学类型单一,导致学生的重视不够、兴趣调动不起来.学生对美术评价标准不清楚,处于自我探索与认知的状态,难免会出现走向误区或发展上的缓慢.大多数学生得过且过,以应付作业而草草了事,在潜意识里并没有形成美的渴望与追求.

4.家长支持力度不够

家长对学生的支持直接制约着教学效果的成败.大多数学生的家长不愿拿钱去购写学习用具,就是有一些学生想写,而乡镇上也没有.在美术课上最常见的就是一个本子,或一支笔,或一盒水彩笔,其他作画工具就微乎其微.当学生有一个好的想法和绘画时,手头没有实施的工具.久而久之,把学生对美术的兴趣彻底抹杀了.

二、浅谈教学方法

美术这门学科并不像其他学科那样炫耀知识,而是与培养人的素质,培养人的非智力因素有着直接关系的学科.那么,如何提高农村学生对美术的爱好?如何上好农村小学的美术课?我总结了几点方法：

1.注重类似游戏过程的绘画教学

对于小学的绘画课来说,必须把喜爱放在第一位.而画得好与不好是次要的.让学生通过自己的手和眼去感受潜藏在事物背后的东西,是培养他们对于美好事物的爱与感觉.让学生感受造型美术的乐趣、喜悦才是小学绘画教学工作的根本任务.我们就不能以似与不似、抽象与具体为标准去评价,应该注重学生对事物的感知,对创作的愉悦过程,要是能通过绘画释放心情、消除忧愁、调解情趣,那么,美术教育的意义就体现出来了.

2.改革旧式教学方法,激发兴趣

某些课题在农村无法开展,农村有得天独厚的资源,只要我们因地制宜,充分挖掘,就会上出不一样的特色课来.我们可以弄些泥巴来,让学生制作自己熟悉的牛、羊、鸭子、碗、杯、长城,我就和他们一起玩泥,何乐不为呢?

3.创造性的工艺制作课的教学

在农村小学的美术教师可能不专业,也可能不会画画,但艺术不只是画画,有很多小学的教师可能还是某一方面的专家.如,一个普普通通的教师对根雕这门艺术深有研究；溪流四周的小

学,对鹅卵石彩绘情有独钟.只要做个有心人,农村小学的艺术教育也能开出奇葩.

（作者单位甘肃省定西市渭源县峡城中心小学）