网站原创摘 要化学是以实验为依据的理论和应用相结合的学科,高中化学知识灵活性高,在教学中若只注重知识的传授,忽略学生学习兴趣的培养,将会导致“事倍功半”.高中化学的学习与学习兴趣紧密相联,提高学生学习兴趣才能让学生更好地掌握化学知识.凭借着多年的高中化学教学经验,就高中化学教学中提高学生学习兴趣谈谈几点体会.
关 键 词高中化学；学习兴趣
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化学是自然科学的基础学科,渗透入生活的各个方面,有着良好的化学学科思想和学科意识对高中生进入大学深造或对现实生活的了解有着极其重要的推动作用.俄国文学家托尔斯泰曾说：“成功的教学所需要的不是潜质,而是激发学生的兴趣.”浓厚的学习兴趣是学好高中化学的一项必备条件,如何将略微枯燥的化学知识传授给学生,让学生能在轻松的心态中主动去学习化学,主动去求知、去探索,需要我们不断的去进行研究.本人认为在高中化学教学中提高学生学习兴趣需从下面几方面进行努力.
一、注重课堂上化学实验演示
化学概念是化学学科知识体系的基础,是将化学现象、化学事实经过比较、综合、分析、归纳、类比等方法得出来的理性知识.尤其在高中时期,化学公式较多,多数化学概念都较为抽象、难以理解,若在化学课堂教学中单纯地以理论知识的传授为主,长期以往将会让学生感到学习上的压抑,甚至会导致学生对化学学习的反感.在课堂上应常常引入化学实验的演示,形象的实验能激发学生的好奇心,增加学生们学习,提高学生对新知识掌握的能力,让学生在快乐中学习,不再是为了学习而学习,而是因为兴趣而学习.例如在讲授乙炔和氧气的化学反应这部分内容时（2C2H2+5O22H2O+4CO2）,我再课堂上准备了相关实验器材,以及实验现象辅助物质,石灰水,无水CuSO4.实验过程中学生们真切的看到了实验产生的蓝色火焰、放热、黑烟、生成使石灰水变浑浊气体和使无水CuSO4变蓝的液体(水).学习热情一下子提高了,整个班的学习氛围活跃了不少,根据以往的知识,学生们一下子知道了反映的产物：水和二氧化塘.并迅速用万能配方法写出了化学反应方程式,牢牢记住了这一反应式子和反映现象,学习效率提高了不少.
二、善于利用多媒体技术
在科技发达的二十一世纪,多媒体已经在各大中学的教学中普及,因此教师们要善于在教学中充分发挥多媒体技术的优势,尽量让所教学的内容能以动静结合、生色搭配的方式充分显示,是教学方式灵活多变.因此,教师应提高自己相关计算机能力,学会如何才能更好的将教学内容转换成形象生动的电脑课件,学会将相关化学实验过程进行模拟,以动态图片、趣味小动画等形势展现给学生.这种教学形式能从多方面刺激学生感官,让学生从视、听、说中对所学知识有直观、深刻的印象,充分调动学生的积极性和主动性,大大便于学生对化学知识的掌握.在一些技术要求较高或较为危险的化学反应中,如：C+2CuO2Cu+CO2↑,2C+Fe3O43Fe+2CO2↑,Cu+Hg(NO3)2等于Cu(NO3)2+Hg等化学反应.教师可将反应中的物质的性质,外观等信息做成简短的ppt课件,并在可见中穿插Flash动画或视频展示化学反应过程,学生们可以从内容丰富、形象生动的课件中观察到课本上或平常实验上不易看到的细节和无法演示的现象,获得对教学内容的清楚认识.这样学生的学习不再是单纯的看课本内容,背化学概念,而是与现代技术完美结合,迎合新时代年轻人的追求高科技心态,更能够贴近现代高中学生的学习生活,从而提高高中生学习热情和学习乐趣.
三、积极开展学生为主体的实验课
任何知识如果只依靠教师为主的讲授,学生将处于被动的状态,长期以往,教学活动将失去活力,无法正常地开展下去.而化学是以实验为基础的科学,它的发生与发展和实验息息相关,化学教学中更重要的是让学生掌握化学概念的应用,顺应新课标改革的要求,体现出“以学生为教学主体”的教学理念.让最富于创新的年龄阶段的高中生自己动手进行化学实验,将理论与实践结合起来,不但能让学生对所学知识有个自身探索后的深刻了解,还能极其他们对未知领域的好奇心,提高他们的的学习星期,更能培养学生们对待事物严谨认真的科学态度和实事求是的精神.比如在进行金属钠相关实验前的课堂时,我先让学生们对Na与Cu(OH)2溶液,Na与不同酸溶液(稀盐酸、浓盐酸和稀硫酸)的反应速率和现象的相同点和不同点进行探究,巧设实验疑问,培养起学生良好的探究兴趣.在后续的实验中,学生动手积极性相当高,多数人都充分发挥出自己长处,积极和他人合作.整个实验下来学生们通过自己的努力很快就掌握住了钠强大的还原性质,明白了钠与酸的反应之中不是先与水反应,而是与酸中的氢离子先反应这一细节性的化学知识,整节实验课的教学效果很明显,学生们完全掌握了课程的知识.因此我建议多开展以学生为主的实验课,提高学生们的学习主动性和积极性.
四、组织多样化的教学活动
化学是一门丰富多彩的学科,它与人们的生产、生活密切相关.为了让学生们充分将所学知识应用于生活中,课堂之余可以开展一些化学知识小竞赛等之类的教学活动.这些课余活动能充分体现以学生为教学中心的新课程教学理念,能加深学生们的学习兴趣,对化学教学效果的优化起这旁敲侧击的作用.因而在化学教学中除了必要的习题练习之外,还有应该多进行知识应用性质的教学活动,让学生们把知识活用起来,进而培养学生们的创新意识和提高学生的逻辑思维能力,让学生们领悟到化学学科的无穷魅力和学习化学的快乐和重大意义,使他们主动积极去探索未知的化学领域.
在现代中学教学中,学习兴趣在提高教学成绩中起着极其重要的作用,不断提高学生们高中化学的学习主动性和学习兴趣,需要化学老师们不断进行摸索和反思,不断提高自身的教学素质,改进化学教学理念,更好地去为每一个学生传授知识,传授真理,让每一个学生能在浩瀚的化学知识海洋中自由翱翔,从而尽一己之力把学生培养成日后国家优秀人才.