基础教育新课程理念下初中班主任工作

摘 要：学校的管理工作是逐级的,在班级这个具体执行层面,班主任的作用是非常重要的.学校工作的关键在于做好班主任工作,拥有一支团结向上的班主任队伍.特别是新课改以后,班主任开展工作面临着更加严峻的挑战.

关 键 词：新课改；初中；班主任；工作

一、引言

学校是有计划、有组织地进行系统的教育的组织机构,进行目的明确、考虑全面、组织有序的教学活动,旨在促进学生的德智体美劳全面发展,为社会输送高质量人才.班级处于学校金字塔管理的底层,是学校日常管理的最基本的教学单位.推行新课改,落在初中班主任肩上的担子更加重了,可以说对他们的工作寄予了很高的期望.本文结合新课改背景分析初中班级的管理工作,对如何做好初中班主任管理工作进行论述和分析,并提出一些建议.

二、新课改背景

教育是世界共同关注的领域,其关系到国民整体素质的提升,关系到一个民族乃至国家的生死存亡.每个国家都应将国民基础教育提升到国家战略层面,因为它代表着一个民族的素质和社会的文明程度.

世界格局新秩序的平稳建立,加快了知识经济社会的发展,国与国之间的竞争日趋激烈,而竞争的实质是综合国力的较量.综合国力的提升离不开高素质的人才,因此为培养人才创造条件就显得尤为迫切.培养高素质的国民,是各国教育所共同面临的严峻挑战.作为教育的重要组成部分,基础教育对国民素质的整体提升具有奠基的作用.顺应时代潮流,加快基础教育课程改革步伐,是各个国家一致的正确选择.

自上世纪80年始,世界各国陆续掀起了新一轮的基础教育课程改革的热潮.1989年,联合国教科文组织召开第25届大会,确定了“争取全民基础教育”计划,开启了基础教育普及的大幕.1990年,世界全民教育大会以“使人人都享受教育的机会”为主题,通过了《世界全民教育宣言：满足基本学习需要》的文件.我国的基础教育改革受到党和政府的高度重视,先后多次展开,2001年开始推进第八次课程改革,现已完全落实到位.此次改革围绕以学生为本展开,旨在重新定位学科、知识的地位,关注学生个体的差异性,全面推进素质教育.

三、初中班级管理工作

1.班主任“打铁先得自身硬”

学生需要榜样,在一个班级里最高的榜样就是班主任.班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用.初中生年龄多集中在13～15周岁,距离法律意义上的成年不是太远,但是在心智上还没有做好成年的准备.班主任的言行和生活经验是学生临摹的重要对象,所以初中班主任必须具备很高的综合素质,以人格魅力在班级中树立威信.如果班主任同时具备高质量的教学水平、高水平的道德标准和创新的管理理念,能做到课上教人、课下交心,那么他就能得到学生的喜爱和认可.否则学生就会发挥出青春期的旺盛精力,与班主任作对,不会配合教学,严重的甚至会出现抵制班级管理的行为.

班主任威信的建立主要应该从以下三方面入手：首先是加强职业素养,提升师德.近年来,一些校园侵害案件屡现报端,这些不良分子不仅败坏了社会风气,更为严重的是丧失了师德.教师必须对自己高标准、严要求,身体力行为学生做好带头作用.其次,要及时更新个人的知识储备,跟上时怎么发表展潮流.师者,传道受业解惑也.现代社会信息更新速度非常快,一些流行词语更是层出不穷.在知识传播渠道多元化的今天,如果教师了解的没有学生多,学生是不会对教师产生信赖感的.因此,班主任必须加强学习,不断用新知识充实武装自己.最后,还要学会换位思考,懂得站在学生的角度上看待问题,捕捉他们的情绪,启迪他们的心灵.

2.做好学生工作

班主任要秉承以学生为本、促进学生终身发展的教育观念,以新课改作为理论指导,全面贯彻落实素质教育,为学生打好未来发展的基础.一是要树立大局意识,建立学生集体荣誉感；二是运用协调的班集体组织管理体系,培养学生的自主能力；三是严格遵守学校各种规章制度,改进工作方法.

3.发掘学生个性才能

兴趣是最好的老师,这不是从口号上说,而是要践行到实际班级管理工作当中去.班主任要熟知每个学生的个性,挖掘他们的潜力,使用合理的方法帮助他们发展兴趣,并使兴趣在学生成长中发挥出重要的动力作用.

四、结语

我国著名教育家陶行知曾说过,要解放学生的头脑,让他们去想；解放学生的眼睛,让他们去看；解放学生的双手和双脚,让他们去实践；解放学生的时间和空间,让他们去发展.学生潜能无限大,班主任的工作任重而道远.坚持正确的理念,于人于己是点滴的进步,正是这点滴的进步汇聚成了中华民族的崛起.