中华文化启蒙教育与幼儿良好个性品质培养

摘 要：随着中国综合国力的不断增强,中华文化在国民生活中发挥的作用越来越强,尤其是在教育中的地位也越来越大.通过中华文化启蒙教育,既能使这些文化成果得到继承,而且中华文化的博大精深又能通过启蒙教育促进幼儿良好个性品质的形成.幼儿期是人形成个性品质的关键期,幼儿教育的好坏,直接影响人一生的个性品质的好坏,因此幼儿时期进行个性品质的培养对于人的一生非常重要.

关 键 词：中华文化；启蒙教育；幼儿；个性品质培养

中图分类号：G612?摇文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）46-0072-02

随着中国综合国力的不断增强,中华文化在国民生活中发挥的作用越来越强,尤其是在教育中的地位也越来越大.通过中华文化启蒙教育,既能使这些文化成果得到继承,而且中华文化的博大精深又能通过启蒙教育促进幼儿良好个性品质的形成.

一、中华文化启蒙教育与幼儿意志品质的培养

1.以中华学说文化来促进幼儿树立远大志向.中华学说文化以春秋战国时期的“百家争鸣”中各学派学说文化最为重要,主要包括儒家学说和道家学说.针对儒家学说的基本内容,我们要倡导“仁爱”,在当代就是要教幼儿爱父母,爱同学朋友,爱家乡,爱祖国,待人真诚友好,这样,幼儿树立的志向是有利于人民和国家的,对于幼儿树立的志向有一个正确的方向.从道家学说中,幼儿可学会顺其自然,万事不能急于求成,志向的树立要顺应事物发展规律,不能违背规律,确保志向的科学性.这样才有利于幼儿志向的实现,提高积极性.

2.以中华健身文化培养幼儿坚强的毅力.中华健身文化,是形成于中国的以健身为目的的人类活动文化,主要有中国武术和中国气功.中国武术的练习既需要身体上刻苦的坚持,也需要心理上达到一定的耐性,让幼儿学习武术及其精神,是磨练幼儿毅力的一种很好的方法.中国武术内外兼重的原则,不仅注重幼儿外在的练习,更让幼儿在练习的过程中,懂得如何获得内心的修养.幼儿进行气功的初步练习,能够磨练幼儿的性子,增强毅力.教幼儿气功的练习主要包括三个方面：教气息呼吸韵律,在气息的吐呐过程中,增强幼儿的耐性,以至保持平静.

3.以中华策略领域文化规范幼儿毅力坚持的方式.中华策略领域文化,在这儿定义为教人们做事方法的文化,以儒家学习文化和兵家文化为例.中华儒家学习文化中诸如让我们怎样对待学习、怎样进行学习、一些好的学习心德等,能够启发我们学习不仅需要一种甘于吃苦的精神,而且还要注重一些科学的方法,提高效率.让幼儿养成好学的习惯,增强毅力坚持的主动性,提高内在动机,是做好一件事非常重要的前提.其中的好问,“敏而好学,不耻下问”,“三人行必有我师”,让幼儿养成向别人学习的习惯,能提高自身的修养和学习的效率,这也培养了一种合作学习的能力,能够让学习达到事半功倍的效果.

二、中华文化启蒙教育与幼儿性格品质的培养

1.以中华艺术培养幼儿情绪品质.中化艺术即中华绘画艺术和中华音乐艺术.对幼儿进行国画教育,就要让幼儿欣赏国画的内容,如欣赏山水画使幼儿获得心灵愉悦,欣赏人物画使幼儿辨别情绪表情等等,这样有利于幼儿获得积极向上的情绪.我们可以利用中国音乐营造一种放松的情绪环境,如江南丝竹乐《中花六板》,具有江南柔美风格的旋律,会让幼儿进入一种放松舒适的心境,长期熏陶会使幼儿形成平静稳重的情绪品质.

2.以中华思想文化培养幼儿态度品质.中国思想中,首先从规范教学思想入手,启发幼儿正确的学习态度.因材施教、启发诱导的教学思想,能够使幼儿真正认识到自己的潜能,增强幼儿的学习兴趣.温故知新、学思并重的教学思想,能够增强幼儿对学习的主动感,充分调动幼儿思维,形成一个主动求学的态度.长善救失、教学相长的教学思想,能够使幼儿在一个平等的位置上进行学习,避免幼儿对学习的恐惧态度,使学习成为一种舒适的活动.言传身教、尊师爱生的教学思想,能够使幼儿自发地尊重老师,和老师达成互尊互爱的氛围,并最后形成尊重自己、尊重学习的态度.

3.以中华诗书文化培养幼儿理智品质.教幼儿诗词,应该先让其朗诵并背诵,让其感受中国诗词的一种韵律美,一种朗朗上口的节奏感,这样锻炼幼儿在语言表达中讲求韵律的思维品质.不仅如此,诗词文化中所蕴含的借景抒情、以物代情的表达手法,更能让幼儿在学习的过程中,锻炼语言表达的间接美和委婉美,使幼儿形成含蓄的表达思维,这种思维风格能够使幼儿在做事中,不至于做得太绝对,能够给自己留下弥补的空间.诗词中所写的情感和哲理,能够使幼儿在学习的过程中增加智慧,通过感受其中的情境和哲理,来体会古人的生活体验,以丰富自己的知识经验.幼儿学习书法,可以通过认识各种字体的风格,并感受不同风格中蕴含的不同性格,从而悟出做人的道理.学习小篆的古朴高雅,使幼儿形成平易近人但又不失高雅的理智品质,幼儿能够学会做事规规矩矩、踏踏实实的理智品质.

三、中华文化启蒙教育与幼儿兴趣的培养

1.以中华趣味艺术培养幼儿审美兴趣.在进行曲艺教育时,让幼儿欣赏不同的曲艺种类,使幼儿对曲艺有一个大体的了解,并突出中国曲艺的风格美,如五声性调式的旋律特点、一字多音的长音特点.也要给幼儿讲解中国曲艺艺术的内涵美,并让幼儿亲自体会其中的艺术美,给幼儿发表见解的机会.让幼儿学着唱会几首曲子再好不过,并给以表演的机会,提高学习曲艺的积极性,培养审美兴趣.进行杂技审美教育,我们可以多让幼儿观看杂技视频,让幼儿体会杂技的美感,并发表观后感,谈谈对美的感受.接下来给幼儿介绍这些杂技的名称和练习原理,突出动作的高难度,让幼儿为之惊叹,领会中国杂技的伟大,增强美感的强度.更重要的是,要结合幼儿自身实际,激励幼儿要想拥有如此美丽的身体线条,就要锻炼身体,让幼儿对杂技充满憧憬,从而培养幼儿的审美兴趣.

2.以中华科文文化培养幼儿学习兴趣.让幼儿学习中华文学文化,主要是培养幼儿学习文科知识的兴趣,在培养这方面知识的过程中,要给幼儿讲中华文学方面的小故事,用生动的故事情节激发孩子的学习兴趣,并让幼儿及时锻炼讲故事,并以竞赛的形式锻炼幼儿的语言表达能力,激励幼儿爱上“语言表达”.还可以适当地让幼儿发表读后感,充分肯定幼儿不同的意见,让幼儿充满成就感,从而增强幼儿发表见解的兴趣.对于科学,要培养科学性思维,就要培养幼儿对数量的兴趣,培养幼儿对天文的兴趣,利用中国古代的天文知识,让幼儿对天文产生无限的好奇心,并结合生活实际感受来提高幼儿学习天文知识的兴趣,如让幼儿感受春夏秋冬的不同来激发学习天文知识的兴趣.我们还要培养幼儿养成学习基本中医学保健的兴趣和习惯,给幼儿介绍基本的食物的某种医学作用,增强幼儿的保健意识,从而提高学习中医兴趣.

3.以中华吃穿文化培养幼儿生活兴趣.为提高幼儿学习美食文化兴趣,要让幼儿认识各种美食的名称和营养价值,并重点强调其对我们身体成长的作用,身体要想长得好,就得多吃哪些食物.让幼儿有认识性地品尝中国传统美食,根据每个人的爱好有选择地让幼儿记住自己的美食偏好,并教给幼儿这种食物的合适食用量,通过自身的品尝,来喜爱美食文化.幼儿要欣赏中国不同的民族不同的穿着特点,提高对服饰的美感,从而提高学习服饰文化的兴趣.在教学过程中,教师要提问幼儿喜欢哪种服饰,并让其说出喜欢的原因,也给幼儿讲解服饰的美丽能让我们的生活丰富多彩,鼓励幼儿有选择性的着装,凸显自己的个性.对幼儿强调着装要整洁,让幼儿形成正确的着装观,养成正确的着装习惯,培养爱服饰美的兴趣,从而使自己爱上服饰生活.

综上所述,在启蒙教育阶段开设中华文化的课程,不仅能够提升中华文化的地位,促进中国传统文化的继承和发展,更重要的是能够让幼儿通过对中华文化的学习,吸取中华文化中的优良成分,促进幼儿良好个性品质的形成,从而让幼儿更全面地得到发展.