中学生体育教学之反思

体育教学是在体育教师和学生的共同参与下,有组织、有目的、有计划培养学生体育能力和形成良好品质的教育教学过程.它对培养学生的身心健康起着重要作用.但长期以来,受应试教育的影响,体育在大教育环境中的地位被人为的削弱.“一个哨子几只球,晒晒太阳吹吹牛”,“放羊式”教学是多数体育课的写照.近几年来中考成绩有了体育的一席之地,体育课地位微微有了改善.但是,纵观我们的体育教学,也为了更好地促进当前进行的基础教育改革,作为一名体育老师,有必要对体育教学中所存在的一些问题进行反思.

反思之一：

由于受应试教育的思想的束缚,当前体育教学中存在着诸多问题,重育体,轻育心；重竞技,轻普及；多数体育教学以提高学生运动成绩为目的,或者只重视少数学生的选拔,忽视全体学生的发展；只注重短期效果,忽略终身体育锻炼习惯的养成.我认为体育工作者首先应该转变教育观念,牢固树立“健康第一”的体育教学指导思想,培养学生自主学习、自主锻炼的习惯.而不是为完成任务而教.

反思之二：

有些体育教师过于看重成绩,把体育课变成体育达标测验课和中考体育项目模拟考试课.达标项目中有什么就教什么,中考考什么就教什么.这样做实际上是把体育教学的目标任务化,简单化.与体育教学的系统性、科学性,趣味性背道而驰.作为老师,一定要牢记“育人”之思想,注意所选教学内容的科学性、基础性、全面性.注意不同教学内容对学生各方面发展的影响,为孩子终身幸福奠基.

反思之三：

体育课教学,大多数老师忽视学生的主体地位,采取“满堂灌”,这种传统教学模式抑制了学生的主观能动性的发挥,扼杀了学生的创造性思维,往往形成很多学生喜欢体育,但并不喜欢体育课,这对于学生的养成教育有很不良的影响.针对这个问题,我认为体育老师要紧跟时代节拍,多学习,多观摩,更新观念,让课改的旋律唱响在体育课上.

反思之四：

受应试教育等诸多方面因素的影响,大多数学校体育课存在以下问题：①学校有体育课课表,但体育课往往被其他课老师“借”用.②体育教师太少,学生实际上的体育课少的可怜.③上课学生人数太多（有的学校班级人数七八十人,十人等）,体育课的科学性、趣味性、安全性等难以得到保证.其实,体育课有它自己的特殊性,体育老师应该根据自己学校的特色,积极想办法.例如我在教学中,除了进行正常的体育课教学,还把短暂的、零散的课间十分钟积零为整,开辟了课间体育活动园地.丰富多彩,有声有色的活动,很大程度上增强了学生体质,开发了学生的心智.

学生是祖国的未来,体育是育心育体的重要形式,所以教育部门一定要高度重视.让学生养成受用一生的健身活动习惯,所有的教育工作者义不容辞.