高中地理教学新途径

【摘 要】随着全国各地相继把地理学科重新确定为高考的科目之后,在升学“指挥棒”驱动下,高中地理教育的地位迅速上升.

【关 键 词】高中地理新途径素质教育

在不少地区,由原来的学生偏科厌“地”、家长冷眼看“地”、教师改行离“地”、的情况.现在学生转变为乐学,家长重视,教师重返岗位从而有利于素质教育的实施,有利于党的教育方针的全面贯彻和教育质量的全面提高.为巩固和发展改革开放以来我国地理教育取得的成果,努力完成高中地理教学,进行了高中地理教学新途径的探讨,取得了较好的效果.具体做法如下：

1更新观念新举措,提高认识抓管理

实施素质教育是我国面向21世纪教育改革的主旋律,其宗旨就是提高全民族素质.在我国目前由“应试教育”向“素质教育”转轨的关键时期,作为高考科目的地理教学,坚定努力地把素质教育的思想贯彻于教学始终,这对每一位教育工作者是一场考验.地理学科是中学阶段的一门基础课程,它以地理科学知识为基础,结合能力培养和思想教育于一体,对学生的全面发展和素质的提高,其优势地位是别的学科不可取代的.各级教育部门和学校的领导,应在努力转变观念,提高认识的前提下,采取切实可行的措施,解决好当前高中地理教学方面存在的突出性问题.要督促学校严格按照中学课程计划和地理教学大纲的要求进行教学,让他们在业务进修、教学研讨、外出学习考察等方面,给予地理教师正当的工作权利.

2钻研大纲学教材,加强教研提素质

近年来,拟订高中地理教学新课标和高中地理教材,今后还将继续改革.要适应这一变化,广大教师就必须认真学习、领会地理教学新课标的基本精神,明确地理教学的目的和任务,以及完成这些任务的途径和方法,使地理教学有明确的指导思想和科学的标准.教师要特别重视分析教材的知识结构,把握各知识点在结构中的地位,明确它们所处的层次和讲授的深度和广度.只有这样,才有可能选择正确的教学方法,设计科学的教学过程,实施新课标规定的教学目的和要求.

3素质教育为动力,教学改革掀

教师是教学改革的主力军.广大地理教师应顺应全国实施素质教育的大潮,以新的机遇、新的起点,新的追求,积极开创地理教学的新途径,努力探索地理教学的新模式,使高考科目的地理教学能抢先一步走出“应试教育”向“素质教育”转轨,以结束那种狭隘、陈旧的教育思想和死板单一的教学模式对提高学生素质的危害,大刀阔斧地进行地理教学改革.当前,围绕素质教育的实施这一主题,高中地理教学改革应注重以下几个方面：面向结果的教学与面向过程的教学并重；智力因素与非智力因素并重；一般能力培养与创造品质形成并重；知识的形成与品德的培养并重；教师指导与学生学会学习并重；传统教学方法与现代教学手段并重,统一要求与因材施教并重,学科课程与活动课程并重；必修课与选修课并重；教材改革和教法改革并重,努力使高中地理教学成为实施素质教育的重要途径.

4挖掘教材的内涵,德育教育寓之中

地理教材中,蕴涵着十分丰富的德育教育的素材.教师在高中地理教学中要善于根据不同年级的教材,紧密结合教学实际,很好地发挥教材的德育教育的功能,以激发学生的爱国热情,培养民族自豪感和责任感,并强化学生的现写作技巧念和现代意识.在这方面,应进一步搞好以下几方面的教育：

（1）通过中国地理和乡土地理的教学,让学生了解新中国成立前、后全国和家乡各条战线发生的巨大变化,来弘扬社会主义制度的优越性.如通过能源、资源开发利用的比较,工业、农业、交通运输业、科学技术成果的比较,治山、治水、改造自然成就的比较,家乡人民文化、物质生活水平提高的比较,特别是通过改革开放以来我国现代化建设取得的伟大成就,用事实说明只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能发展中国的道理.

（2）国情教育为依托,向学生进行爱国主义教育.在地理教学中,既要善于通过展示我国地理国情的优势,来激发和强化学生的民族自尊心、自信心和自豪感,又要善于通过指出我国地理国情的实际情况,例如：山区面积广大、自然灾害多发；人口压力大,人均资源和各种占有量偏少；同世界主要发达国家相比,综合国力还待于进一步加强,是一个发展中国家等等,使学生在产生必要危机感的基础上,激发学生产生紧迫感、责任感和使命感.通过以上两方面的教育,达到让学生逐步树立热爱祖国,立志建设祖国,改变祖国面貌的雄心壮志.

（3）地理教学,使学生充分认识人口、资源、环境等世界性的重大问题及其产生的原因,培养学生正确的人口观、资源观、环境观,强化学生的全球意识、忧患意识、未来意识、开放意识、开发意识和创新意识等,从而促使学生思想素质的提高.

总之,使学生变“静听”为“动学”,有效地实施“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则,培养学生学习地理的积极性、主动性和持续性.其次,教师要密切结合课堂教学,积极组织开展形式多样的科技活动的课外活动,作为课堂教学的延续和补充.例如：观看地理影片、录像,编辑地理墙报,举行地理讲座,召开地理主题班会,指导制作地理教具,开展地理游戏,进行地理科普宣传,组织地理参观采访,乡土地理考察,撰写地理小论文,组织地理夏令营等,由专业到普及,从校内到校外,让学生在实践中得到锻炼.这样,既能丰富学生的课余生活,又能增进学生的学习兴趣,使个性特长和能力得到充分的发挥.

结论

要使地理教育走向繁荣,需要多方面的共同努力.端正教育思想,转变教学观念,实施创新教育,是当前亟待解决的问题.只有我们牢固地树立素质教育的思想,充分认识地理教学在基础教育中的重要地位,坚定努力地把握机遇寻求发展,发挥地理教学优势勇闯新路,坚守地理教学阵地永不动摇,增强职业的荣誉感和责任心,工作兢兢业业,尽职尽责,使地理教学就一定能够大踏步地前进,并永远立于不败之地.