小学英语教学的现状与

摘 要：英语作为交流的工具,有其重要的地位.小学英语是英语学习的基础,其重要性更是毋庸置疑.结合英语教学实践,分析了英语教学的现状,并提出了相应的对策.

关 键 词：小学英语；现状；对策

小学英语教学尚未得到完全普及,还留有死角.一般来说,城市小学和乡镇中心小学都已开设了英语教育,但不少偏远的乡村小学并未开设这门课,或者时开时不开.当然,在这些基础教育薄弱的地区开设英语教学确有一定困难,但再大的困难也不应使孩子输在起跑线上,使贫困的地区愈贫困,造成恶性循环.

学校对于英语教育的重视程度不够.在不少开设了小学英语的学校,也把它作为副科中和副科,处于可有可无的地位,其教学质量不作为教师考评的依据.缺乏专业的英语教师,这在农村地区尤为突出.本来农村的英语人才就紧缺,能到小学任教的更是少之又少.不少学校都是找教师,专业知识不足,业务能力不强,教学质量低劣.

英语作为交流的工具,其重要地位也凸显出来.小学英语是英语学习的基础,其重要性更是毋庸置疑.要使小学英语摆脱目前尴尬的处境,回归其应有的地位,我认为,应做好以下几点：

第一,基层教育部门要提高认识,给予小学英语教育足够重视.对于一门学科,我们要有前瞻性,不要只看目前有没有用,在农村有没有用.如今的社会发展一日千里,十年前想不到现在的样子,十年后的情景也是我们难以想象的.为长远而计,学好英语是一件有百利而无一害的事情,并且从英语学习中,也可以锻炼学生的思维能力,使他们摆脱固有思维方式的束缚,以全新的视角去看问题,想问题,这与其他学科是相互促进的关系.

第二,要配备专职的英语教师,培养专门的英语人才.本来术业有专攻,英语教学对于专业性的要求更强.看到很多小学生发音不标准,语法不规范,到了中学还得逐一纠正,费的劲更大,这就是教师不专业带来的恶果.所以,在小学阶段就应配备专业的英语教师,如果缺乏英语方面人才,也可选合适的人员,加以培训,使其胜任小学英语教学.

第三,英语教学质量的考核,应纳入教师考评体系.有些地方小学英语的考试,流于形式,教学质量的好坏,对教师没有太大关系,这也影响到教师教学的积极性.所以,要把小学英语的教学成绩作为考核教师的一个指标,使教师全心全意地投入到英语教学中去,争先创优.

第四,学校要有必要的投入.要搞好小学英语教学,相关的硬件设备必不可少,比如,多媒体教室、语音室等.合理地使用这些教学设施,能使小学英语教学收到事半功倍的效果.

小学英语作为一门新兴的学科,其发展可能会遇到一些障碍.但是只要教师能够及时地发现问题,认真地加以分析解决,相信这门学科一定会展现出它美好的前景.

（作者单位河北省磁县黄沙镇中心小学）