网站原创“同学们,明年你们就要参加中考了,为了让你们大战告捷,老师们决定充分利用检测期时间给大家补补课.”放检测第一天,班主任就宣布了这一“振奋人心”的消息.
“唉,又要补课.”同学们异口同声地感叹.为了完成暑检测作业,我昨晚开了“夜车”,今天上课的时候一直昏昏沉沉的,老师讲课的内容我丝毫没有听进去.对于走进初三的我们来说,每个检测期都名存实亡.不是我们不爱学习,而是像这样只为了考试而学习,实在太乏味了.
就在同学们还在为补课的事窃窃私语的时候,数学老师已经一脸严肃地站在了讲台上.“今天,我们复习相似三角形.”“又是相似三角形.”同桌把头埋进了草稿本里,“真没劲,能不能来点新鲜的内容?还说什么‘温故而知新’,‘故’炒了又炒,‘新’却不见踪影.”数学老师转身把定理写到黑板上.同桌见状,又说：“老师下一句肯定会说‘定理是解题的根本,很重要’.”果不其然,数学老师重复了一遍同桌的“台词”,接着开始讲解例题.像这样的“温故”有什么作用呢?不断地重复旧知识就能考出好成绩吗?
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浑浑噩噩中,我猛一抬头,咦,数学老师怎么变成胖乎乎的了?仔细一看,原来数学老师已经走了,是语文老师来了.“今天,我们复习刘禹锡的《陋室铭》.”“唉,又是《陋室铭》,我快能倒着背了.”同学们又是“唉”声一片.“山不在高,有仙则名；水不在深,有龙则灵等”语文老师在陶醉地朗诵着课文,我的思绪开始飞扬起来：刘禹锡的《陋室铭》确实名不虚传,对了,还有人根据这篇文言文编了一个顺口溜：“分不在高,及格就行；考不在会,则灵等”我沉浸在自己的思绪中,差点笑出了声.糟糕,千万别让老师发现!我赶紧抬起头来检测装听课.
这时,语文老师发现同学们个个都心不在焉,便拍着讲桌说道：“岂有此理,古人像你们这么大时,个个都已经是满腹经纶,能吟诗作赋了,你们真是朽木不可雕!”
“古人会做几何证明题吗?知道物理吗?会说英文吗?根据达尔文的进化论,我们肯定要比他们强.”同桌推了推眼镜,嘀咕道.“现在在上语文课,你扯什么进化论,‘穿越’了?”坐在同桌身后的同学用笔戳了戳他.“他哪是‘穿越’呀?明明是搭错线了,哈哈!”在语文老师“鹰眼”的扫视下,大家仍相互逗乐.
我们还没笑够,英语老师就进来抢课了：“今天继续复习语法.”我们知道语法十分重要,可天天这样反反复复去地学习语法,我们连课文都念不顺,录音也听不懂,更别提口语交际了.老师为什么不让我们多多练习英语的实际运用呢?我觉得脑袋很重,眼皮发沉,真想回家睡上一大觉.
英语老师抱着她的教案走出教室后,“补课大连唱”迎来了最后一位老师——物理老师,可这一节课讲了什么内容,我全然不知,我的思绪早已游离到饭堂里去了.
终于熬到放学了.“放学了,你们可以回家了.”物理老师下达了“特赦令”.
“耶——”同学们欢呼着收拾书包.就在这时,班主任从教室后门探出了头：“同学们,明天继续补课,千万别忘了!”
唉,天呀,这样的课,请别再补了!
★江西南城二中盱笛文学社初三（9）班
（指导老师王伟安）
点评
这篇习作描写了补课时老师们一成不变的教学内容,完全是为了考好试而使用的教学方式以及同学们对补课内容的怨声载道,揭示了当今教育存在的一些问题.作者对自己的心理描写很成功,道出了自己的心声.（王伟安）