科学管理,专业引领,推进德育改革进程

天山区是多民族聚居的中心城区.辖区总面积近200平方公里,建城区面积近50平方公里,居住有44个民族51.54万人,约占全市总人口的四分之一,其中少数民族人口16.8万人,驻地单位1060个.目前,辖区内有九年义务教育阶段小学28所,初中7所,一贯制学校10所,完全中学6所；区属民汉合校17所,全区中小学在校生七万余人,民语系学生占学生总数四分之一.

近年来,我局坚持“以德育督导评估工作为抓手,以德育队伍建设为基础,以校园文化建设为载体,以德育教科研为助力,以德育特色求发展”,做到认识、行为、投入三到位,德育工作硕果累累.先后有4所学校创建为自治区级“德育示范校”、“德育达标校”,16所学校创建为市级“德育达标校”.6所学校创建为天山区级“德育达标校”；14个学校、少年军警校、少先大队荣获全国“平安行动先进学校”、“全国红旗大队”等先进集体称号,19个学校、少先大队荣获自治区“消防安全示范校”、“自治区红旗大队”等荣誉称号；25个学校、少先大队荣获乌鲁木齐市“科技特色校”、“红旗大队”等荣誉称号；15个学校荣获国家、自治区、市级“绿色学校”称号.

现将我区德育工作的一些具体做法进行交流：

1.高度重视,科学管理,优化德育体系建设我局对德育工作高度重视,始终秉承“一个方向”、“两个鼓励”“三个支持”这一总体目标,即全力推进德育工作扎扎实实地开展,促进天山区教育事业又好又快地发展这一方向；鼓励学校德育工作进行教学研一体化创新,鼓励学校德育工作特色发展,打造一批高质量的德育示范校；教育局做到为学校发展提供强有力的智力支持、人才支持和资金支持.紧紧围绕这一目标,我局明确提出“紧贴任务,把握重点,大胆探索,勇于创新,加快推进我区未成年人思想道德建设改革发展.”的工作思路,向科学管理要质量.

首先,我们在全市率先设立了德育办公室,将团委、少工委的力量进行整合,统筹协调各相关部门的工作职能,加大对德育工作的管理和指导力度；每年拨款10余万元培训德育骨干、表彰“优秀德育工作者”和“德育标兵”,鼓励特色学校创建工作和德育教科研工作,开通天山教育信息网德育专栏等.

二是围绕我区德育工作发展目标,进一步健全与完善各项制度,科学管理、规范管理,切实提高管理质量与效率.在充分调研的基础上,研究制定了《天山区教育系统关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设实施办法》、《天山区中、小学生品德素质培养目标体系（试行）》、《天山区小学三好学生、优秀学生干部、“和谐班集体”评选标准及办法》、《天山区教育局关于进一步加强校园文化建设的通知》及《关于加强师德师风建设禁止中小学教师有偿家教的意见》等制度,制定了师德考核与奖惩、团建（队建）目标管理及教师德育工作岗位职责、奖惩等较完善、操作性较强的工作管理制度,对德育工作的科学实施予以保障,为我区未成年人思想道德建设工作的科学推进打下了坚实的基础.

三是德育教科研从以前的单兵作战转为集团作战,实现“专家+团队”的教科研模式.积极发展我系统德育研究会成员单位会员,建立德育专家团,具体指导我区德育工作的实践与研究.我们与自治区知名德育专家、心理咨询师、青少年心理健康研究会专家委员以及乌鲁木齐市和我区关工委部分成员建立长期联系,每年至少6-8次为全系统做师德建设、班主任工作专题、德育课题研究、学校德育常规管理、达标示范校申创（复验）专题、教师学生心理健康专题等培训,定期为我区各家长学校提供每学期2次的指定内容的专题培训,并随时接受各家长学校不定期、指定内容的培训邀请；为我系统各类德育大型活动进行指导和评审.专家们为我区德育工作的开展提供了高质量的理论指导和宝贵的实践经验.

由学校申报,教育局审批,组建了一支学校行政领导、教研员、一线教师、家长代表和关工委成员相结合的德育科研队伍,选举负责人及联络人,义务开展调查研究、德育专题研究、讲座、培训等德育科研活动,举办学术性会议、沙龙、博客等方式的德育科研信息交流活动,学习和探讨新形势下学生及家长心理健康方面产生的问题和解决对策.指导各学校大胆尝试,多层面、多角度地实验、探索德育工作的新内容、新方法和新途径,为我区德育工作的可持续发展提供了雄厚的人力资源保障.

在各学校实行德育科研学科制,由各学校德育处根据学校工作实际,改革科研项目的管理制度,统筹学科之间的交叉和融合,冲破学科壁垒,依托多级德育课题研究项目,从不同侧面、不同角度进行系统、综合的育德研究,形成全员参与、全方位的、完整的学科育德科研网络和氛围.

2.奖培结合,科研促建,提升德育队伍品质我局高度重视以高素质的德育队伍提升我区德育工作质量,制定了适合我区工作实际的《天山区小学德育专干任职条件》,敦促学校平等、公开、竞争上岗,配齐配强了德育干部,通过各种培训,提高德育干部的综合素质和实践能力.每年投入专项经费,启动全系统班主任及心理健康辅导员培训工作,邀请自治区级知名专家,按照教育部相关培训计划和内容的要求,对德育骨干力量进行集中培训,提高培训层次和质量,目前,我区已有40%新任德育干部和班主任接受了集中培训.每年教师节,受到各级各类表彰的德育骨干占全体教师人数的10%,组织“师德标兵”宣讲团,进行多场事迹宣讲,并编印《天山区师德标兵典型事迹资料汇编》向全系统下发,在全区树立德育工作的优秀典范,极大地鼓舞了全体教育工作者投身未成年人思想道德教育工作的积极性.

我们在教师德育工作岗位职责中明确提出,我区德育工作者的发展方向是“科研型、发展型、专家型”,因此,走科研强师之路,提升德育队伍品质是我们孜孜不倦的追求.我们要求每位教师通过校本培训及科研,深刻剖析自己,找准自己的发展优势,明确自己的发展目标,科学设计自己的成长规划,以自己的发展优势和成才目标选定研究专题,边实践边反思,以科学研究的态度从事育人工作,达成自己的成才目标.目前,我区已基本形成了人人皆参与、各科有课题的团队科研模式,促进了特色学校、特色学科、特色项目的建设,如“全国少年军警示范校”、“全国双合格优秀家长学校”、“全国流动人口子女家长示范学校”、“科技特色学校”、“体育特色学校”等.

3.把握重点,大胆探索,力推工作快速发展我局坚持紧贴任务,把握重点,大胆探索,勇于创新,推动德育工作实现新突破,开创新局面.一是积极拓宽德育渠道,整合社会德育资源,实现德育工作由校内向校外的延伸.2006年,我局组织人员通过实景拍摄、网络搜集,编印下发了《天山区中小学校外教育基地推介手册》,首次将乌鲁木齐及周边的58个爱国主义和文化科普教育基地的历史、人文、自然景观等集中收录做详细介绍,为学校组织学生开展各种参观实践活动提供便利条件,该手册还被市教育局和兄弟区县作为借鉴,达到资源共享；2007年,我局联合天山区法院、团委、妇联、关工委成立了未成年人法制教育基地,定期由合作单位的工作人员对学生进行各种形式的法制宣传教育,形成了相对稳定的法制教育长效机制,此活动受到新闻媒体的广泛关注,特制作成专题片在新疆卫视一套连续播出；多年来,我们积极联系区关工委、妇联参与家长学校的培训工作,以“全国双合格优秀家长学校”、“全国流动人口子女家长示范学校”为龙头,全程跟踪指导家长学校的制度建设、师资管理、培训内容及形式的规范操作,每年召开1-2次家长学校示范校现场会和经验交流会,在我区已基本形成了较为规范的家长学校管理模式.

二是为一线教师提供德育研究的交流机会,如每年1-2次的德育科研论文、案例征集、班（队）会及方案设计、德育活动设计等评比表彰活动,并制作成光盘和文集汇编向学校下发,同时在天山教育信息网德育专栏上公布,极大地激发了全体教育工作者参与德育研究的积极性.

三是长期开展特色活动,师生共同和谐发展.教育局将每年全系统的文艺汇演、夏（冬）令营、鼓号队检阅、少年军警校检阅、“联合党团队活动日”和班（队）会竞赛活动作为传统重点工作长期开展,已经成为我区广青大少年“人人关注、人人参与”的品牌活动,教师和学生在参与“高起点、高标准、高水平”的各项活动中得到充分锻炼,自我个性及特长得到充分展现,综合素质均得以有效提升,营造出师生共同和谐发展的良好氛围.

回顾过去,我们的工作取得了一定的成绩.展望明天,我们德育工作的改革和探索的道路还很漫长,我们将在市委、市政府、市教育局的领导下,齐心合力,互相协作,锐意进取,努力开创我市新形势下中小学德育工作的新局面!为新中国成立60周年献礼!