农村小学生行为习惯的养成教育

我校是一个比较特殊的学校,它虽然地处县城,可是学生99.5%的都是来自农村,其中有70%的学生来自我县的边远山区,有60%的少数民族学生由于受家庭、环境、社会的影响,学生普遍出现了行为霸道、不懂礼貌、不认真上课、好动性强、不完成作业、说脏话、不讲卫生等现象.学生行为习惯极差,对于这些学生,培养其养成教育至关重要.那么怎样去抓好小学生养成教育呢?

教育家叶圣陶说："教育就是养成习惯".小学生正处在成长,发展的重要阶段,正是行为习惯养成的关键时期,好的习惯终身受益,对他们的一生将产生深远的影响,作为一名教师,在引导并培养小学生养成良好的行为习惯方面,肩负着重要的责任.通过实践与学习,我认为农村小学生行为习惯的养成教育要从日常生活、学习中的细节做起,下面就谈一谈我的一些具体做法,与同仁商榷.

一、从小事做起

由于冕宁县农村生活环境以及不少家庭不良生活习惯的影响,一段时间以来,校园里小学生乱扔垃圾的现象很严重,特别是中午时间,校门前和操场边纸屑、纸饭盒、垃圾遍地,严重影响了校园的环境卫生,破坏了校园的和谐氛围,让老师和领导头痛.怎样纠正学生的这种不良行为,彻底改变校园脏乱差的情况,我仔细分析原因,决定从小学生自身行为规范的塑造入手.教育学生"学校是我家,爱护卫生靠大家".要求不在校内乱丢一片纸屑和垃圾,同时我们学校注重每天打扫卫生,加强平时检查,并且每天我们都进行三次扫除,晨扫（早上学生进校首先就要把校园打扫得干干净净,在干净的环境中进行愉快的学习）.午休后学生回到校园又进行一次扫除,下午放学后进行一次.每一周都设立卫生流动红旗,以激励学生讲卫生的好习惯.让脏乱差的现象得到了彻底改变,学生也养成不乱丢纸屑和垃圾的良好习惯.

二、从事实入手做起

道德品质是人生精神层面上的东西,有时候很难把握,我们教师常有这样的感受：多次苦口婆心的教诲,对学生来说收获甚微.像爱祖国爱人民的大道理,对于生活在殷实家庭的学生来说,难以把握,让我们感到尴尬.我认为小学生德育不要走出"唱高调,不实际"的误区,一定要从实际生活入手,讲究教育实效.比如：怎样激发学生爱国主义情感,讲先烈们抛头颅洒热血的故事、伟人的故事和看相关的战争影片与书籍,这似乎离孩子们的生活太远了.我们组织学生收看中国运动员们在北京奥运会的影像,告诉孩子们一次次升起国旗、一遍遍奏响的国歌、一声声为中国人加油的呼声,一次次心灵的震撼就是对自己进行爱国主义教育.我们还告诉小学生,你们能做到的不是马上为国争光,而是好好做人、好好学习、好好生活、爱家、爱校园、爱班集体也就是爱国.为此我们开展了"好孩子做家务活动".安排各组长每天检查同学的家庭作业情况,若发现有不按时完成或乱写乱画,应付了事等现象就及时与学生沟通,并且师生共同监督,对于有进步的同学要随时发现"闪光点"加以表扬,在队会课总结班上一周来的情况,对表现优秀的学生进行表扬,在学生中树立榜样.经过长期努力,几乎所有的学生都会端正自己的行为.并与生活实际联系起来.用实际的行动取代高调的口号,让养成教育变得真实而有效.特别是孩子家长们很感动,他们认为学校教育方式很实在,孩子们进步很大.

三、以身作则做起

"学高为师,身正为范"永远是教师的主题,小学生眼里的老师往往是神圣的,他们的举止常渗透于孩子的言行.老师用爱来教育学生,还要用自己的人格影响他们,让其潜移默化的受到熏陶和教育.我校开展了"弯弯腰"活动,要求学生看见纸屑、垃圾捡起它,放入校园近处的垃圾桶,学校领导、教师做好表率作用,看见垃圾马上把它捡起来,学生看见跟着做,每次大扫除老师和同学共同参与.老师不是站在边上用嘴来指挥,而是亲自跟学生一起擦玻璃、瓷砖、一起拖地,学生看到老师亲自劳动,也干得更欢了.这样就训练了学生不乱丢乱扔的行为习惯,为校园环境干净整洁奠定了良好的基础.

四、以活动为载体做起

"贴近生活,贴近实际,贴近未成年人"是我们的小学生思想教育应遵循的原则.小学生以形象思维为主,喜爱活动.学校组织多项集体活动,调动学生参与,其中在活动中培养关心集体、团结协作和集体荣誉感,有利于良好行为规范的养成.如组织各班参加"六一儿童节大型文艺演出"、红领巾心向党、学习雷锋精神、学校运动会、班级故事、作文比赛、朗读比赛、书法比赛、黑板报评比、美化班级评比,组织学生参加农村学校少年宫的各种活动(经典诵读、二胡、电子琴、古筝、美术、书法、篮球、棋类、科技等).通过深入浅出的活动载体,这样一来学生的集体责任感增强,懂得要爱班级、爱校园,教育也就起到了良好的效果.

五、从细微处评价做起

行为习惯要落实到生活中的细处,养成好的习惯就是做好生活中、学习中的细小地方.我校处于县城农村小学,因近年来布局调整,还有边远山区的家长也懂得学习的重要性,开始重视学生的教育,所以近年来有许多边远山区和外地来我县务工人员的子女转入,学生的素质良莠不齐.我校为了便于学校日常规范管理和平时各班级对学生行为习惯的养成教育,制定了学校日常规范细则、小学生行为习惯养成细则、班级细则.我们认为在小学生良好习惯培养上,应集中在学会做人、学会生活、学会学习和学会合作四个方面,并进一步将四大方面细化."文明礼仪"这一重点的训练要点有：1.认真参加升旗仪式；2.团结同学,不打架,不骂人,不说脏话；3.尊敬老师,见到老师主动问好；4.尊敬长辈,学会照顾和感恩亲人；5.会使用文明用语,不在教室和走廊追逐打闹；6.积极参加活动,观看比赛或演出时文明有序等.每天学校大队部、行政值周、教师值周进行纪律礼仪检查、卫生检查、两操检查、文明监督.行政值周依据细则对全校各班级常规情况进行检查评比后,发卫生流动红旗,鼓励各班争创"文明班级".班主任则依据细则要求上的规定加深对班级的常规管理,促使小学生养成良好的行为习惯.

总之在教学工作中使我认识到,学生良好的行为习惯不是一天两天就能形成的,学生不好的行为会出现反复,那么只有坚持从小事做起,以身作则,以丰富多彩的少年宫活动为载体坚持常抓不懈.我相信在老师和学生的共同努力下,学生良好的行为习惯一定会逐步养成,将来对学生的生活能力、学习能力都有很大的提高和帮助.