小学体育与游戏的结合

【摘 要】将小学体育与游戏相结合,不仅能够活跃课堂气氛,丰富课堂教学内容,同时能够提高教学质量,促进教学目标的完成.体育游戏在小学体育中的运用,具有十分重要的作用,能够让学生体会到体育的魅力,让学生的身心健康和体育素养同时得到发展.

【关 键 词】小学体育游戏运用身体素质

【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）30-0152-02

游戏具有娱乐性和竞争性,可以锻炼身体协调性,同时开发智力.然而,小学生的年龄特点使其注意力不集中,自我控制能力差且容易疲劳.在小学体育教学中运用游戏,是一种能够调动学生积极性、集中学生注意力、提高体育教学质量的有效手段.因此,探寻游戏与小学体育教学的有效结合具有重要意义.

一体育游戏的含义、分类

1.徒手游戏

徒手游戏是指不需要器械即可开展的游戏,例如走、跑、跳等.一般来说,在运动开始和结束时会较多运用徒手游戏.一般情况下,在准备活动中选择一些带有跑的游戏,取代单一的慢跑,能获得更好的准备活动效果.

2.器械游戏

器械游戏即利用器械开展的游戏,一般应用于体育课程的准备活动部分和基本部分.器械游戏大量应用于球类教学和体操类教学中,教师采用器械游戏,一方面能使学生熟悉器械,对器械产生兴趣,了解器械的性能；另一方面,器械游戏能够为体育课程基本部分的教学打下基础,做好准备.

3.技术辅导性游戏

技术辅导性游戏是指为了技术教学而采取的各种辅导性游戏,一般来说应用于体育课程的基本部分.技术辅导性游戏的作用在于既能够培养学生对体育技术的兴趣,又能够建立学生对技术动作的正确认识,是体育技术教学工作的重要基础.

二体育游戏的重要作用

1.对学生身体的锻炼

小学时期是学生身心发展的黄金时期,但是由于发展过于迅速,小学生的心理机能和生理机能都还不够稳定,使得他们不能承受太大的运动负荷,不能承受太艰难的运动练习.体育课程上,如果只是简单重复的运动练习,容易加重学生的身体负担,并不能达到体育课程强身健体的目的.而在体育课程中加入体育游戏,能够吸引学生的注意力,通过游戏的吸引,唤起学生的积极性,让跑、跳、攀爬、搬运、投掷等活动变得更加容易,更加轻松,最终提高小学生的身体素质.

2.对学生智力的启发

心理学告诉我们,个人的生活环境尤其是生理环境对大脑的发育有极大的影响.体育游戏能够创造积极的氛围和多样的情调,对小学生的智力发展具有极大的推动作用.在体育课程中加入丰富多彩的游戏内容,能够使学生处于动静交替、身体和五官同时运动的状态中,有效地提高和改善大脑皮层神经中枢的运动,使其更加灵活均衡,可以极大地活跃学生的思维,促进学生的智力发展,提高学生的创新能力.

3.对学生注意力的训练

体育活动虽然难度不大,但需要反复练习,对于注意力薄弱的小学生来说,带领他们坚持体育训练是一个较难的工作.如果在体育活动中,教师只开展单一、枯燥、重复的运动练习,容易分散学生的注意力,使练习无法按照教师预想的强度和密度开展,不能有效地完成教学目标.游戏是天性好动小学生的最爱,在体育课程中应用游戏教学,将需要重复训练的项目融入体育游戏中,能够吸引小学生的注意力,提高小学生的兴奋度,避免厌倦情绪,促进他们中枢神经的发展.

三体育游戏的教学应用

1.引入情境创设

情境创设是为体育游戏增加故事性和情节性的有效方式,可以增加体育游戏的趣味性,创设轻松快乐的体育教学氛围,让学生积极主动地参与其中,获得身心素质的协调发展.游戏并不仅仅是一种娱乐方式,更是培养学生纪律意识、规则意识、团队精神、勇敢品质的重要方式.通过情境创设,教师能够让学生在运动练习中不断认识运动技能,反复训练运动思维,同时培养学生的创新思维.例如,教师在进行开展赛跑比赛前,可以用龟兔赛跑的故事开题,给学生带来娱乐感的同时,让学生认识到先天的身体条件不能克服,但是我们可以通过坚持不懈的努力来完成目标,这也是学生需要理解的运动精神.

2.变化游戏玩法

喜新厌旧是小学生的心理特征之一,他们期望不断体验新奇的事物.教师不仅要在体育训练中加入游戏,同时要结合小学生的心理特点,不断变化游戏内容和游戏玩法,让小学生一直对体育课程充满好奇心和新鲜感,才能保持学生对体育游戏的兴趣,让他们积极主动地参与到体育课程中来,获得身心发展.

3.学生自主编排

学生是课堂的主体,这一主体地位在体育课程中同样需要发挥作用.在体育课程中,教师要引导学生自主编排体育游戏,能够让体育游戏更好地体现学生兴趣和学生需求,同时充分尊重学生的主体性,让学生感受到自己对于课堂的重要性,更加全身心地投入到体育学习之中.

四结束语

体育游戏形式多样,能够满足小学生的心理需求,在小学体育教学中发挥着重要作用.教师科学合理地设计和应用适应小学生身心发展的体育游戏,可以丰富体育课堂内容,吸引学生的兴趣和注意力,消除体育重复训练带来的疲倦,在提高学生身体素质的同时,促进学生的智力开发和注意力训练,保障体育课堂的有序开展和体育教学目标的高效完成.