独立学院辅导员师德建设

【摘 要】师德建设是独立学院辅导员队伍建设的灵魂和基础,论文在阐述独立学院辅导员师德建设重要意义的基础上,分析了独立学院辅导员师德建设存在的主要问题,并提出了加强独立学院辅导员师德建设的对策.

【关 键 词】独立学院；辅导员；师德建设

“师德是职业道德的一种,是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、情操、行为和意志,是教师履行教育教学职责时所应遵循的道德原则和行为规范,也是为人师表的行为准则.”、国务院关于进一步加强高等学校思想政治教育的意见》中指出：“辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生思想、学习和生活上的知心朋友,是大学生健康成长的指导者和引路人.”师德建设是辅导员队伍建设的灵魂和基础,辅导员师德水平的高低、工作作风的好坏将直接影响学生的成长成才.因此,加强独立学院辅导员队伍建设,要切实将辅导员师德建设摆在首要位置.

一、加强独立学院辅导员师德建设的重要意义

1.加强辅导员师德建设是独立学院和谐发展的重要基础

独立学院的和谐发展,需要一个好的和谐发展环境,需要教师与学生之间和谐相处,独立学院成立时间短,在教学、管理等方面还存在薄弱环节,学生安全、心理等问题时有发生,学校亟需建立一支高素质、高水平的思想政治教育工作队伍.作为学生工作一线的辅导员,他们贴近学生,在引导大学生正确对待学业、情感和就业等困惑方面有着天然的优势,他们是独立学院改革、发展和稳定工作不可替代的力量,辅导员师德建设对独立学院的改革发展起重要作用.加强辅导员的师德建设,提高辅导员的政治素质、职业修养及专业化水平,在“应对各种斗争就有了基础,教育和影响学生就有了途径,化解各种矛盾就有了信心,减少各类突发事件就有了保障”.

2.加强辅导员师德建设是学生健康成长的必然要求

总书记在庆祝清华大学建校100周年大会讲话中提到“教育大计,教师为本.广大教师和教育工作者是推动教育事业科学发展的生力军.广大高校教师要切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责,关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,加强师德建设,弘扬优良教风,提高业务水平,以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人.”与专业教师相比,工作在大学生思想政治教育第一线的辅导员与学生距离最近,与学生接触时间最长,对学生的影响最深刻,对学生灵魂的塑造也最为直接和具体,其师德状况将直接关系到人才培养的质量,直接关系到大学生身心的健康发展.独立学院辅导员应加强师德修养,以德修身,以德治教,以德育人,以良好的思想、道德、品质和人格去影响学生,努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友,督促、引导学生健康成长.

二、当前独立学院辅导员师德建设中存在的主要问题

1.政治理论素养不高

独立学院办学普遍时间较短,其辅导员大多是高校各专业毕业后直接留校的学生或者从外校引进的应届毕业生,且辅导员中所学思想政治教育专业的人较少,多数来自非思想政治教育专业,思想政治教育和管理科学方面的理论功底较差,缺乏科学管理、心理健康教育咨询方面的知识和思想政治教育专业技能.而且,大多数辅导员疲于应付学生工作的日常事务,只积累了实际操作性的学生事务处理经验,忽视了理论研究.辅导员缺乏系统的政治理论培训,自身对崇高理想、信念的追求有所放松,对学生所关注的热点和难点不熟悉,对学生的各类困惑和问题分析的理论出发点不高,存在着思想政治工作不够深入,缺乏说服力的问题.

2.业务素质不全面

辅导员业务技能包括政治理论,心理素质,组织管理能力,协调沟通能力等.在独立学院中,学生个性较鲜明,文化基础较差,独生子女居多,加上来自社会、家庭、情感等方面的压力,导致出现心理问题的学生比例上升,这就对独立学院的辅导员业务素质提出了更高的要求.目前独立学院辅导员当中整体素质相对较低,专业出身多样,各方面的发展较不协调,加上独立学院很难为辅导员的发展提供较高的平台和挖掘自身潜力的机会,导致辅导员业务技能单一,在开展学生工作的过程中存在许多困难,从而影响独立学院辅导员工作水平.

3.岗位意识不强

辅导员是高校思想政治教育工作的主体之一,坚守在思想教育与日常管理的第一线.但是,由于高校的扩招,往往一名辅导员要管理几百名学生,辅导员本身被繁重琐碎的日常事务性工作占据了大量的时间,两眼一睁,忙到熄灯,更多地扮演了“办事员、勤杂工、保姆”的角色,没能意识到自身思想教育的主体地位,久而久之,辅导员对这项工作的重要功用和自身定位日益模糊,目标不明确,核心工作不突出,使工作变得盲目、随意,思想政治教育得不到应有的重视,导致岗位意识不到位.辅导员是以培养人、塑造人为职业的专业工作者.人才培养的关键在于人格塑造.当前少数学生政治观念模糊,价值取向失衡,奉献意识浅薄,与高校思想教育弱化、辅导员岗位职责不明不无关系.

4.表率作用不到位

“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从”.高校思想教育是一个直接性很强的工作,辅导员直接面对学生的特点,要求辅导员更注重“言传身教”.但部分辅导员在直接面对学生时不能很好的把握职业角色应有的人格风范,言行不一致,少数青年辅导员还信奉自私利己主义思想,甚至渲染社会的阴暗面,在学生面前流露出消极心态和情绪,不能起到真正意义上的德高、身正,未达到爱生包容、尊崇公德、廉洁自律、履职尽责、公正的辅导员师德标准.

三、加强独立学院辅导员师德建设的对策

1.明确角色定位,提升辅导员职业认同感

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确指出：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,有教师和干部的双重身份.”独立学院要明确辅导员的角色定位,把辅导员从繁杂的日常事务中解脱出来.辅导员要强化自己的职业意识,认识到辅导员是以教育、管理、怎么写作为职责,鞭策大学生成长成才、促进大学生全面发展为目标的职业,认识到辅导员师德建设对学生成长成才的重要意义.同时辅导员对自身职业性质有了准确定位,对辅导员的职位有了认同感,才能把“学生的人生导师和健康成长的知心朋友”作为自己的职业目标,在辅导员职位上实现自身价值.