班主任德育工作的开展

德育是学校思想品德教育的简称,它是全面发展教育的重要组成部分之一.而班级管理工作,是学校实施德育工作的重要环节,班主任则是德育工作的主要实施者.学生正处在一个身心发育成长的重要阶段,是形成正确的人生观和价值观的关键时期,班主任开展德育工作的做法就显得格外重要,那么如何使学生的身心快乐健康的成长呢?

一、重视思想品德教育,营造良好学习氛围

班级是学生的一个大家庭,学生的学习、生活大多时间是在学校里度过.因此,班主任必须充分认识思想品德教育在班级建设中的地位和作用,通过各种渠道对学生进行思想政治教育,帮助他们树立正确的人生观、价值观.其中,集体荣誉感教育是德育教育的重要内容之一,是树立良好班风,建立良好班集体的重要表现.同时班主任还需经常对学生进行“班兴我荣、班差我耻,班级兴衰、人人有责”的集体荣誉感教育,使学生在外部影响的潜移默化作用下积极向上.从而增强班级的凝聚力,营造良好的学习环境,有效地提高学生的思想品德教育.

二、真诚以待,用爱教育

“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心的深处.”培养学生良好的思想道德品质,是一项长期性的工作.班主任如没有“爱”字当头,就很难把这项工作开展起来.要使学生“亲其师,而信其道”,就要对每一位学生要有诚心、爱心.因为从爱心出发是对学生进行德育教育的基础,在学校要关心他们的生活,关心他们的成长.在行动上情暖人心,真诚以待,才能使学生感受到老师浓浓的爱意.当然,班主任还应该注重师生间情感的交流和沟通,及时了解他们的思想动态,在学生有困难时及时帮助他们解决.

三、因人施教,循循善诱

由于受不同社会环境的影响,每个学生的爱好、素质、才能等方面都是有差异的.因此,班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生的思想脉搏,及时了解学生存在的问题,区别不同的对象,选择不同的教育形式,真正做到“一把钥匙开一把锁”.只有把德育工作做细、做活、做透,才能达到因人施教的目的.同时,班主任在帮助后进生时要做到尊重和鼓励,找到他的闪光点,要把良好的愿望和正确的德育方法相结合,做到动之以情,晓之以理,循循善诱,既不伤害学生,又达到教育的目的.

班主任对学生进行思想教育时要疏通引导,通过摆事实、讲道理,帮助学生分清是非,为他们指明方向,提高学生的思想认识.因此无论是对学生进行鼓励还是帮助他们克服缺点、错误,都必须使他们明晰做人的道理,真正从思想上武装起来,增强他们的自觉性和主动性.

四、严抓细管,多方合作

班主任除了对学生进行文化科教育外,还应该注重对学生进行心理素质的教育,必要时可构建“三位一体”的教育网络体系,即学校、社会、家长的共同教育.心理教育是素质教育的基础,特别是对留守学生、心理较为孤僻的学生、单亲学生,要保持与家长联系和沟通,及时掌握学生的思想动态.对心理素质有问题的学生,班主任与家长要面对面地交流,形成教育合力,齐抓共管.平时,对这些学生要多表扬少批评,多鼓励少责备,找出闪光点,树立他们的自信心.同时也可以依靠“关心下一代工作委员会”“学校法制副校长”等社会力量,充分发挥和利用社会“德育资源”,更加全面地做好德育管理工作.

五、开展丰富多彩的德育活动

以各种形式开展德育活动,在活动中坚持以学生为主体,让学生根据活动的主题明确自己的奋斗目标.如开展主题班会、学雷锋活动月、社会实践周、元旦文艺等活动.在活动中班主任可根据学生自身的条件,积极引导学生学习自己、管理自己,自己教育自己,自己监督自己.目前,我校除了利用传统的德育活动外,还开展“五个一”德育活动,使学生的德育教育日常化、经常化.即社会实践活动一年一次,爱国主义影片每月一看,行为规范检查一周一评,爱国主义歌曲一天一唱,好人好事一帮一.此外,还有每周的升旗仪式、主题班会、法制宣传月等活动,丰富多彩的德育活动陶冶了学生的情操,转变和提高了学生的思想认识.

通过一系列生动真实的教育活动,定期组织学生开展丰富多彩的德育活动,是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁和纽带,比枯燥空洞的讲道理更有实效,从而培养学生的道德情感,促进学生道德信念的形成.

责任编辑罗峰