英语高分作文的语言亮点探析

一、引言

英语书面表达既考查考生对词汇、语法和语篇等的语言运用能力,也考查考生对体裁、题材、结构等的操控能力.书面表达经常涉及的体裁包括记叙文、说明文、议论文和应用文,但是不管哪种体裁,高考英语高分作文都有些共同点,即符合高考英语书面表达评分标准中最高档次的四点要求：（1）覆盖所有内容要点；（2）应用了较多的语法结构和词汇；（3）语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂或较高级词汇所致,具备较强的语言运用能力；（4）有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑,完全达到了预期的写作目的.从以上要求来看,高考英语书面表达对考生语言能力的考查多过对文章结构的考查.相对而言,文章结构要简单得多,而且往往有模式可套用,一般突击训练就可掌握.但语言能力需要日积月累,不是一朝一夕就能达到的.因此,我们有必要对高分作文的语言亮点进行分析,引导教师在日常教学中对学生进行有针对性的书面表达训练,从而提高考生的书面表达成绩.

我们依据高考英语书面表达评分标准,采取基于文本的研究方法,以高三学生实际书面表达为研究对象,对高分作文进行分析,分析的对象包括高级词汇、句式结构、连接成分、格言谚语和修辞手法等,分析结果为提高高中英语写作教学的针对性和有效性提供借鉴.

二、研究设计

1.研究样本

本研究所用语料为南京市2012届高三统测试卷的400篇高三学生议论文,题目为“Howtodealwithsafetyproblems”,属于漫画作文.评卷工作由市教研室统一组织,按高考阅卷流程进行,因此分数具有较高的信度和效度.作文满分为25分,样本作文的分值在20.5～23.5分之间,均为高分作文.

2.研究工具和设计

本研究使用的工具为词汇统计软件Range和语料库检索软件Wordith5.0.Range软件用于提取出高分作文中出现的高级词汇,而Wordith5.0则通过它的cluster（词簇）功能,进行句式结构、连接成分、格言谚语和修辞手法的分析.

文本分析工具Range是Nation等人以词频为基础设计的可用于分析文本中词汇深度和广度的计算机词汇统计软件.Laufer&Nation率先设计出词频分析程序并证实词频量表的有效性.［1］Range软件自带了三个基本词汇表,我们先将原来的词表删除,又自制了三个词表,其中表1为《普通高中英语课程标准》（以下简称《课标》）要求的七级词,表2为《课标》要求的八级词,表3为《2012年普通高校招生全国统一考试（江苏卷）说明》（以下简称《高考说明》）中出现的《课标》七级词和八级词之外增加的考试词汇.表1和表2词汇构成了《课标》词汇,表1、表2和表3词汇构成了《高考说明》词汇,即高中学生参加高考需要掌握的考试必备词汇,不在表内的词汇是超出《高考说明》的词汇,亦即非必备词汇.从高中学生对单词的掌握实际出发,我们将表3和表外词汇归为高级词汇.

在对文本进行分析前,根据语料库检索的要求需要进行文本的预处理.先是文本准备,将己经完成评分的语料保存为文本格式,然后对语料进行以下人工处理：（1）去掉人名、地名等专有名词；（2）去掉数字、破折号；（3）去掉无法识别的单词；（4）改正文本中简单拼写错误的单词.在预处理后,分别运用Range软件和Wordith5.0进行词汇、句式结构等的检索和统计.

三、研究结果及分析

1.高级词汇

Range软件的统计结果显示,400篇作文的总词数为67792词,其中《课标》七级词占了92.07%,《课标》八级词占了2.93%,《高考说明》补充词汇占了1.61%,表外词汇占了3.39%.下面,列举样本中出现的部分高级词汇（见表1）.

2.句式结构

将Wordith5.0中cluster（词簇）自动析出的所有词簇进行手工筛选,我们发现it结构、there结构、with和without结构、定语从句、名词性从句、状语从句、倒装和强调等常见结构出现频率较高（见表2）.

由于篇幅所限,仅以作文的开头句检索的结果进行说明.检索发现,以as引导的非限制性定语从句、以what引导的主语从句以及强调和倒装的句式结构最为常见.

如以as引导的定语从句主要有以下几种：（1）Asisshown/illustrated/revealedinthepicture；（2）Asthepictureshows/illustrates/reveals/mirrors；（3）Aswecansee/Ascanbeseeninthepicture.以上表达都表示“如图所见”.另外,开头句中,不仅出现了as引导的定语从句,而且还出现了非谓语动词作伴随状语、全部倒装、定语从句以及with的复合结构.比如：（1）Asisvividlyshowninthepicture,twomenaresittinginaboat,talkinghappily.（2）Asisvividlyshowninthepicture,insideaboatsattwomenwhowerefeelingrelaxed.（3）Asisvividlyshowninthepicture,nearthecoconuttreeliesaboatwherethetwomenstay.（4）Asisrevealedinthecartoon,twomenarelyinginalittleboatonthegrasswithfort.

再如,what引导的主语从句有：（1）Whatthepictureshowsisthattwomenaresittinginaboatunderacoconuttree.（2）Whatisillustratedinthepictureisthattwomenaresittinginaboatonaallisland.（3）Whatwecanrevealfromthepictureisthattherearetwomensittinginaboat,talkingleisurely.这些开头句不仅包含有what引导的主语从句,还有that引导的表语从句和非谓语动词作伴随状语的句式结构.