小学英语教学技巧

从突出教学重点；设计课堂和生活情境,激发学生的积极性；让小学生轻松过好单词关、句子关；鼓励学生多读多背五个方面,谈了小学英语教学技巧.

小学英语教学 教学技巧 教学情境

虽然说小学英语是学习英语的基础,可是小学生并没有这样的学习意识.小学生年龄小,注意力不集中,教师要耐心启发、诱导,要培养他们的意志力以及对英语的关注和兴趣.教师要锻炼学生的表达能力,引导其在日常生活中能够用英语交流.在小学生中,高一点年级的学生认为,学习无足轻重,因为每个人都会说话,每个人都生活在汉语的环境中,一个月两个月不用学习都无所谓,上课的时候,哈欠连天胡思乱想,一听到下课的铃声就欢呼雀跃,一个个像野马欢腾一样飞出教室.每当看到这种现象,我都在想,如何提高学生学习英语的兴趣?怎样提高小学生的英语综合素质呢?

一、突出教学重点

在教小学生的时候,要考虑到小学生的年龄特点,一定要突出教学的重点,让他们加深学习的印象.比如,课本教材：5B Unit8 B and D——牛津小学英语,我尝试了以下教学.

1.在具体情景中熟练运用句型与词的完美结合.

2.对场景进行完整的文字描述.

3.教学以前充分做好教学准备：

（1）多媒体课件制作（在网上查阅、收集我国贫困地区同龄学生的资料等）；

（2）挂图、单词卡片,等等；

（3）歌曲、磁带、《兔子舞》光盘；

（4）准备募捐箱、音箱、话筒；

（5）实物准备：毛巾、纸巾、玩具餐具、电炉,等等.

4.Step1组织教学

（1）Warm up：Listen and do

Design intent：使得气氛活跃,课堂生辉.

（2）Greetings

Design intent：彼此问候,彬彬有礼.

Step2 Presentation

Learn“a pot”and“What do you heI he等”

①听一首歌

T：First,let’s listen to a song《What do you he》,then you must tell me：What do you he?

［设计意图］：为下面的教学埋下伏笔.

T：Tell me,please.What do you he?请你告诉我.你有什么?

［点评］：教师问,学生答,相互呼应,情景宜人.

S：I he a pot.(我有一个锅.)

②What do you he?I he a pot.

跟随动人的音乐反复练习：Pot Pot Pot.

I he a pot.What do you heI he a pot.

［设计意图］：用人人喜爱的快板书的说唱形式练习,学生饶有趣味,朗朗上口,争先恐后.

二、设计课堂和生活情境,激发学生的积极性

课堂情境可以是图片、木偶、玩具、实物等材料,可以是一段录音或一盘录象,也可以是教师的表情、形体动作.在教学过程中,往往需综合多种情景因素灵活运用.生活情境创设,就是将孩子学到的日常生活用语与学生的生活情景融于一体,并鼓励学生积极尝试运用.我们根据学生的生活经验和母语文学经验,选择一些短小浅显的对话引导学生在情境中运用：“Hello”“Good morning”“Bye-bye”“See you tomorrow”之类的相互问候语句；年龄、性别、天气、日期的问答；身份、家庭成员的介绍等,这类活动满足学生的实际需要,利于学生学以致用.学生掌握了一些简单对话,便为交往打了基础,于是,我们适时创设一些模拟生活情境,引导学生进行交往学习.

三、让小学生轻松过好单词关、句子关

单词是英语的基础,要过单词关,很多学生过着“苦行僧”的日子,要摆脱这种日子,必须发挥学生的特长——好玩好动爱想象.如讲解一些动作单词：jump,run,walk,read,可以让学生边做相应动作边说单词；或者自编故事,即使他们,对记忆单词也是大有帮助的.有的学生说,“生下来第一天爸爸背我,妈妈又把我圈在她的胳臂里,我就由一个小小的〔`beibi〕渐渐长大了.”还有的说,“守门的都是男的,所以,男人就是〔mAn〕.”如此想象似乎滑稽,但能帮孩子们在自得其乐的过程中识记单词的读音乃至拼写.

句子运用是小学英语很重要也很困难的一项任务,要能够顺利完成这一任务,死记课文内容是远远不够的,我们必须在熟读课文的基础上,放手让学生大胆运用所学语言,把课本知识内化为自己的知识.

四、鼓励学生多读多背

有了第三条的轻松过好单词关、句子关,第四条就变得顺理成章了——让孩子们多读多背,莎士比亚说过,简洁是智慧的灵魂,为了加深对英语的喜爱,我让学生背诵短小智慧的句子,激励学生向上的精神,加强英语印象.这些催人奋进的英汉对照的句子,让他们熟读背诵之后,一方面,增强了英语的表述能力；另一方面,也学会了做人处事.

比如,俏皮话：

胆小者害怕自己的影子,吝啬鬼珍惜自己的皮屑.

Timid person is afraid of his own shadow,Stingy cherish their dander.

叫人心胸宽广的：

原谅一个无心犯错的人,勿做一个轻易犯错的人.

Five a careless mistakes,Don''''t be a easy to make mistakes.

教孩子们做人说话的：

古人称赞“心直口快”,时代不同了,心直不要口快；

今人常说“理直气壮”,做人要温和,理直还要气柔.

The ancients praised“outspoken”,the times are different,not nearly straight from the heart；People often say“be in the right and self-confident”,to be gentle,straightened and soft gas.

教孩子们和人相处的：

和不如自己的人相处能看到别人的缺点,与强于本人的人共事会发现自己的不足.

And as your people can see the faults of others,

And stronger than me to work with people who will find their deficiencies.

教给孩子们成功的：

宁获有过的成功；不要无错的等待.

Ning won had success；Don''''t wait no wrong.

学生们通过这些背诵,有很多学生对英语学习发生了兴趣,有不少的学生对这些句子朗朗上口,甚至能熟练地运用到作文当中.

总而言之,英语教师就是要充分挖掘学生学习英语的兴趣,要想方设法让学生学得轻松愉快且兴趣盎然,让学生积极参与到课堂中来,使学生置身于一个英语的天地中,让英语课堂充满活力!利用课堂上有限的时间,有效地提高英语课堂教学效率,提高学生驾驭英语的能力.