电子商务专业就业现状教育问题探析

【摘 要】在目前的形势下,大学生毕业就等于失业的说法成了许多大学生心中挥之不去的阴影.特别是在电子商务专业普遍不被看好的情况下,对电子商务专业就业现状进行分析及探究电子商务专业教育中存在的问题进行成为一项有挑战的工作.本文结合华南理工大学广州学院电子商务专业的就业及教育现状进行分析,以期能对电子商务专业的就业及教育问题有一定的指导作用.

【关 键 词】电子商务；就业；教育

一、前言

中国电子商务专业教育可以追溯到1998年,还是一个比较年轻的专业.关于电子商务的就业现状、培养电子商务人才中应注意的问题以及电子商务教学中注意的问题,前人已做过一些研究.如吴秀红等（2005）认为,招聘单位提供给电子商务专业学生的就业岗位常有：网络运营经理,主管、网站策划,编辑、网站推广、网站开发、网站设计、网络营销员、外贸电子商务、电子商务项目开发、电子商务物流配送、电子商务教学科研人员等.从以上招聘岗位看出,招聘单位并不是要求应聘者具备各种才能.站在招聘者的立场,更喜有专业特长和个人核心竞争力的电商人才,尤其是具有实践经验的“零距离”的专业应用人才.这样的人才往往技能突出、有较强的岗位适应能力.对于毕业生的就业问题,吴秀红等认为,电子商务培养目标总体上比较宽泛,以“万能”为应用目标,所以很多毕业生不能准确定位应聘的行业与职位,他们泛泛的简历也不能引起用人单位的关注,从而失去面试的机会.有时即使获得面试机会,由于缺乏实际的专业操作经验,同时也不了解电子商务在各行各业的应用现状及发展前景,对于企业提供的职位缺乏工作方法和经验,使他们很难应聘成功[1].罗应机等（2005）强调仿真模拟实训在电子商务人才培养方面的重要性,指出可通过建设校内电子商务专业实验室及建立校外实训基地和组建创业园达成[2].

田苗（2006）基于电子商务毕业生在就业市场遭冷落,就业率远低于大学生就业平均水平的现状提出高校电子商务教学应注意的问题：（1）明确培养目标,适当进行专业调整；（2）激发教师学术研究,提高理论教学效果；（3）多种形式结合,加强实践教学效果；（4）正确引导,使学生明确职业定位等[3].王建花等（2006）提出,虽然电子商务给社会带来了巨大变化,电子商务人才需求也日益递增,但电子商务专业毕业生及在读生都遇到了问题.针对问题,王建花等提出了相应的解决措施,即多证培养模式,其中的多证包括：国家认证项目的职业资格证书（含中国电子商务师认证,国家信息化培训证书,计算机等级考试认证等）,企业认证项目的资格证书（含思科认证,SUN认证等）,行会认证（含国际电子商务师认证,物流师认证等）[4].

朱美芳（2007）指出电子商务专业毕业生就业率远低于全国大学生平均就业水平问题的关键在于院校教育现状与企业需求有差距.针对该问题,需要加强电子商务专业建设；教师努力学习以与时俱进；学术勤练内功以提高自身素质等[5].吴肖云等（2007）通过分析电子商务专业培养及就业现状,结合中国-东盟自由贸易区电子商务发展现状,指出了电子商务专业就业的新渠道.其中指出的应对电子商务专业毕业生就业的应对策略主要包括：（1）转变高校人才培养观念,注重市场需求导向；（2）构建科学合理的课程体系；（3）采用多种教学模式,注重学生创新能力培养；（5）加强就业指导的专业性等[6].杨艺等（2007）针对高校电子商务专业严峻的就业形势,从多方面提出了电子商务专业人才培养的改革思路：（1）明确人才需求特点,突出专业特色和优势；（2）调整专业知识结构,制定科学合理的人才培养方案；（3）整合教育资源,构筑一体化的人才培养平台[7].

胡桓（2009）将南京工业大学2005-2008年本科毕业生作为样本,对其毕业去向、就业地点和就业专业相关性等方面做出分析,在此基础上探讨了提升本科生就业能力的主要途径,主要包括：（1）推行通识教育；（2）借鉴职业培训模式；（3）整合教育资源等[8].王进东等从企业对电子商务人才的需求条件和高校培养电子商务人才方面的分析对比,提出电子商务专业改革的一些对策,包括：（1）改革专业课程体系,创新理论教学模式；（2）加大课程整合,优化理论教学内容；（3）“双证制”教学模式的改革与创新；（4）电子商务专业考核体系的改革与实践等[9].

王法涛（2010）分析了我国电子商务专业人才的需求现状,结合聊城大学计算机学院实际情况,提出了构建电子商务专业人才核心能力的基本方案：（1）设置专业核心课程,强化课堂教学；（2）建立实践教学体系,强化动手能力培养；（3）开展第二课堂,提高学生综合素质等.并针对方案提出了具体措施[10].

南洋（2012）认为,整个社会对电子商务专业的需求是既要懂得电子,又要懂商务,并称这种人才正是社会所需要的.电子商务人才必须掌握扎实的计算机基础、信息知识基础和经济管理基础才能拓展好的就业渠道.

前面对电子商务就业及教育问题的研究只是针对就业问题或教育问题本身进行分析,而没有将两者结合起来进行分析.因此,结合电子商务专业毕业生就业现状探讨其就业问题是一个值得研究的方向.

二、电子商务专业就业状况

笔者所在的华南理工大学广州学院是教育部于2006年4月12日批准设立的一所以工为主,经济、管理、文学、理学、艺术协调发展的多科性本科独立学院.电子商务专业成立于2008年,隶属于管理学院.电子商务专业原为国际经济与贸易专业的一个方向,在2009年独立出来,成为一个独立的专业.2012年为第一届电子商务专业毕业生的毕业年.

下文中2012届电子商务专业毕业生专业即以国际经济与贸易专业毕业生就业率为参考.统计数据中包含两方面的数据：一方面为各专业初次就业率；另一方面为总体就业率；由于初次就业率更能直观地反映出各专业的就业率状况,本文中选取该数据作为分析电子商务专业就业率的主要依据.下列三个图是2010年-2012年三年华南理工大学广州学院9个主要专业（车辆工程、机械工程及自动化、自动化、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、工商管理、国际经济与贸易、市场营销、英语等）毕业生的初次就业率：

从图1中可以看出,电子商务专业所在的国际经济与贸易专业在所有专业就业率排名中是靠后的,低于除车辆工程、工商管理外的其他专业.

从图2中可以看出,电子商务专业所在的国际经济与贸易专业在所有专业就业率排名中是靠后的,低于除自动化外的其他专业.

从图3中可以看出,电子商务专业所在的国际经济与贸易专业在所有专业就业率排名中是靠后的,低于除自动化、工商管理和英语外的其他专业.

从三年的就业率来看,电子商务专业所在的国际经济与贸易专业就业率均处于后列水平,这是值得反思的.另三年中国际经济与贸易专业的初次就业率分别为90.67%、91.89%和96.95%.从中可以看出该专业的就业率在逐步上升,但整体就业率仍低于其他大部分专业.虽然说就业率不是衡量大学教育成功与否的主要手段,但较低的就业率也说明了一定的问题.

三、电子商务专业相应教育问题探析

笔者在电子商务教研室,从事电子商务相关课程的教学.对导致电子商务所在的国际经济与贸易专业就业率低的原因及可能改进的措施尝试做出分析：

一是课程设置还有改进的空间.电子商务专业是要培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理、法律和现代物流的基本理论及基础知识,具有利用网络开展商务活动的能力和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理方法,提高企业管理水平能力的创新型复合型电子商务高级专门人才.所以在课程设置方面,要有所平衡,又要有所侧重,又要突出电子商务专业的特色.这就需要在电子商务方面老教师的指导下,充分的讨论,进而设置出更为合理、科学的课程安排.

二是实验室设备需要完善.如果说课程是电子商务专业完善所需的软件,那么实验室设备则是相应的硬件.特别是电子商务专业侧重利用计算机信息技术,上机课较多.而计算机设备与计算机相关专业相比还有较大差距.

三是师资力量需要通过引进和培训进而得到提升.师资力量的高低是提高教学质量的保障,只有重视师资力量的提高,才能有效的提升教学效果.具体的做法包括引进有经验、有素质的电子商务方面人才,及对现在的电子商务方面的教师进行培训,进而在整体上提高电子商务专业的整体素质.

四、结论

电子商务专业是一个年轻的专业,如何在改善其教育状况,从而提高其就业率是一个亟待解决的问题.笔者结合华南理工大学广州学院电子商务专业的就业状况,指出该专业在课程设置、实验室设备、师资力量等方面还有待完善的空间,希望能对电子商务专业教育的完善提供借鉴,进而对其毕业生就业率的提高有促进作用.

[5]朱美芳.电子商务专业毕业生就业率低的原因及对策分析[J].内蒙古电大学刊,2007（2）：76-78.

[6]吴肖云,刘丽君.东盟,电子商务人才就业的新渠道[J].福建电脑,2007（3）：19-20.

[7]杨艺,代春艳.从学生就业反思高校电子商务专业人才培养[J].高教论坛,2007（3）：32-34.

[8]胡桓.提升普通高校电子商务专业本科生就业力的思考[J].科技创新导报,2009（30）：186-187.

[9]王建东,李进伟.新时期电子商务专业人才培养模式研究[J].科技信息,2009（23）：179-181.

[10]王法涛.面向“就业能力”的电子商务专业核心能力培养[J].中国管理信息化,2010,13（7）：

119-124.