少儿舞蹈的教育与创作

少儿舞蹈的教育与创作,我们首先要了解针对的主体——少儿,少儿是指7周岁到14周岁的少年儿童.少儿有这样几种特点：思维灵活多样,好奇心强、贪玩、注意力易分散、有好强心理和崇拜心理、缺乏主动性和持续性、做事没有目的等特点.所以要想做好少儿舞蹈教育与创作,就要针对少儿的这些特点有意识的把培养少儿的各种品格、心态与舞蹈教学和创作结合到一起,寓教于乐,让少儿不仅能学习好舞蹈这门学科,更对日后的成长有所帮助.

一、让少儿在舞蹈学习中充满兴趣

学习舞蹈这门学科,需要少儿有坚强的毅力,和韧劲.且需要一直坚持,不能三天打鱼两天晒网.对学习中的原则问题,不能松懈,必须按照标准完成,否则对少儿身体会造成损伤.这就要求教育者在舞蹈教学中,让孩子拥有极高的兴趣,不仅在课上能坚持学习,更要让少儿在课下积极练习.所以在舞蹈教学的初期,需要把课程的安排与提高少儿学习舞蹈的兴趣和热情,紧密联合早一起,比如在上课初期,可以把教学任务和游戏互动结合到一起,给学生讲一个童话故事,并把学生带入童话故事,老师是大雁妈妈,学生是小雁,打开双臂,

轻松的舒展,踮起脚,跟着大雁妈妈的姿势,排成一排的.在飞翔中遇到大风,大雁妈妈告诉小雁调整姿势,大雁们要落在草地上换姿势等.还可以在初期,给学生观看少儿舞蹈的视频,或是老师为学生演示舞蹈,让学生知道自己通过学习,也可以表现出丰富多彩的舞蹈.在每天课程最后,给学习留下悬念,让学生充满期待.使学生能回家练习,给家人表演.兴趣是一种倾向力,只要通过长时间的积累,使学生在每天的学习中有目标.幼儿兴趣越高就会越主动.这就是所谓的,兴趣是最好的老师.

二、让少儿在自信的舞蹈学习中养成坚强的意志

舞蹈充满魅力,给人以优雅自信从容,一个好的舞者,不仅自信,且会有坚强的意志,这不仅仅是初学时要承受各种训练动作带来的疼痛,更是在初学时完成每一个动作的坚持和自信.而在对少儿的教学中,要让学生在练习每一次软开度,踢腿,压腿这样给身体疼痛且爱放弃的动作时,能坚持,能相信自己可以克服.我们要通过鼓励,和正确的思想指导,让孩子们拥有自信,在不断完成动作的同时,使学生养成坚强的意志.让学生充满自信,不仅是在课堂上的互动,和利用少儿好强的特点,也要让学生在家庭环境中,在课后练习中得到鼓励.这就要求,老师在课上,要积极主动,注意观察和了解学生心里.在学生不容易克服的动作上,加以指导和鼓励.在课下,积极与家长沟通.让家长鼓励少儿,多加练习,有进步要鼓励,没有进步时更要支持和鼓励.让孩子在自信中逐渐克服困难的动作,拥有积极主动克服困难的信心,养成坚强的意志.

三、让少儿在不同氛围的课堂上学习

幼儿处在7到14岁这个年龄段,贪玩,注意力不集中,在传统单一氛围的课堂上,常常出现,学生不注意听,站错位置,已经进行下一项,而还有停留在这一项的学生等等.而对于一些有难度的基本练习时,不注意听,不按老师的要求来练习是很危险的.所以,在课堂上,不同氛围的教学会解决这个问题,并使学生更愿意进行接下来的学习.多重节奏是指,在课前准备阶段,用轻松欢快旋律音乐,或者伴奏,以分组,或小比赛的方式经行.而在正式教学上,会以故事的形式引出新的内容,让学生有期待,并随时提问,或者让学生表演,使学生保持高度的集中.而在一些较难的动作上,会采用做范例的形式,逐一指导,使学生在不同的氛围中经行学习.

四、以少儿的视角经行贴近少儿生活的舞蹈创作

少儿的思想丰富多彩,少儿的行为也经常让人出乎意料.而对于少儿舞蹈的创作,以少儿的视角经行贴近少儿生活的创作,在少儿的思想里,充满了故事,游戏.生活中的一切事物,对少儿来说都是新鲜充满童趣的.经常和少儿沟通,了解他们对事物的看法,了解他们的思想,也了解他们的故事,他们的游戏.把能勾起他们乐趣,他们喜爱和共鸣的事物与舞蹈结合在一起,让他们在完成舞蹈的同时,也把他们世界表现出来.在以少儿视角创作的同时,也要贴近少儿的生活,让他们养成自己的事自己做,独立自主的好品质.至今还记自己小的时候学舞蹈时一个叫“洗手绢”的舞蹈,在上课时学的很认真,下课前,老师说“今天回家做能干家务的乖孩子,洗自己的手绢”.回家后,自己就真的洗了,还很开心的把妈妈的也洗了.那是我学习洗东西的开始.直到现在还记得特别清楚.这也体现好的少儿舞蹈创作,对学生的影响.

五、创作属于少儿自己的舞蹈

对于现在的少儿舞蹈创作,更该创作属于少儿自己的舞蹈,每节课后,给学生出一个题目,在下次上课的时候,让学生表演.根据学生的表演,为他们创作属于他们自己的舞蹈作品.带学生亲近大自然,释放少儿的天性,陪着他们玩耍,陪着他们在大自然中舞蹈,找到属于他们的真挚笑容,找到属于他们的真挚舞蹈.对于少儿舞蹈创作而言,能表现少儿的这个年纪,表现这个年纪思想,表现这个年纪的世界,才是真正的好的舞蹈创作.

学高为师,身正为范.对于少儿舞蹈的教育与创作,我觉得最重要的不仅是舞蹈的本身.更是一个教育者,有着一颗教书育人的心,有着一颗善良,真挚,不厌其烦,孜孜不倦的爱心.在教育中,充满着对学生的爱,与责任,在教学中,真正为学生考虑,关心学生的成长,关注学生的成才.