幼儿园亲子班环境创设

摘 要 ：环境是幼儿耳濡目染的教育介质,是幼儿自然成长的良师益友.积极创设符合宝宝年龄和心理特点的园所环境并有效地利用,可促进幼儿身心健康、全面、和谐的发展.

关 键 词 ：教育资源 环境创设 有效利用 促进发展

对于幼儿园的亲子班来说,环境的作用尤为重要,是因为幼儿园亲子班创设的适宜环境既能促进儿童的发展,也能促进家长教育理念与教育方式的提升和转变,使家长和幼儿产生有效的互动,达到一定的教育目标.

首先,从儿童学习方式来看,3岁前儿童时刻处于对环境的好奇、探索之中.因此,环境作为重要的教育资源,以其举足轻重的作用影响着幼儿的健康成长、全面发展.它能激发幼儿思考,引导幼儿的行为与活动,改变幼儿的认识和理解.幼儿正是在与环境的互动中获得各方面能力和发展的.

其次,从亲子班的教育对象来说,家长也是亲子教育的对象,不可偏失.父母及祖辈是实施早期教育的第一主体,日常生活才是实施教育的主要途径,早期教育的实质是“通过提高看护人的保教水平而促使孩子身心健康发展”.因此,亲子班的教师要善于创设适宜的环境和提供有效的材料,刺激家长与幼儿之间的互动,间接提升家长的教育理念和教育经验.

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源,应通过创设,并有效地利用环境,促进幼儿的发展.”环境作为幼儿园的一项重要资源,在《纲要》中被提到较为重要的地位.它要求教师不仅要创设,更要充分有效地利用好“环境”这一教育资源,促进幼儿的发展.下面结合我的亲子教学实践,谈谈我对幼儿园亲子班环境创设的一些粗浅的理解和认识.

一、环境创设的重要性

马克思说：“人创造了环境,同样环境也创造了人.”《幼儿园工作规程》也早已把环境教育作为幼儿园整体教育的有机组成部分.环境教育已经成为现实教育目标的重要途径.可见,创设一个健康丰富的园所环境,对满足孩子运动、交往、探索、启迪和情感表达是很重要的.那么,正是由于环境是幼儿所接触的,幼儿的身心发展、社会化发展以及个性发展,无一不受到它的影响.因此,幼儿园亲子班环境对宝宝的日常教育活动起着重要的作用.

二、 亲子班环境创设应做到以下几点

第一,环境具有强暗示性,材料提供有意义,可为互动提供线索和启发.

亲子班提供的材料要对幼儿和家长有暗示性,既能吸引幼儿的注意力,激发幼儿学习的主动性,也能捕获家长的目光,给家长以启发,指导家长带领幼儿进行活动和学习.比如,区域活动里提供的一些益智玩具,直接刺激家长带领孩子主动去玩儿、去探索.还有,在爬爬屋的小楼梯台阶上贴上鲜艳的图片,幼儿经常为了看清楚图片上的水果、动物而自主地爬楼梯,家长看到后同时给予幼儿语言上的刺激,自然开展了互动.教师应该充分利用环境蕴含的暗语,让环境说话,让环境告诉幼儿、告诉家长,“快,来与我一起玩吧!”只有当幼儿与家长与环境都动起来,让家长和幼儿有所行为,教师进一步与幼儿和家长之间的互动才能发起,亲子班半日活动的价值才能充分地体现.因为,教师不论是对幼儿发展的建议还是对家长教养方式的纠正和完善,都需要奠定于该家庭幼儿和家长的真实水平之上,材料可以促进家长和幼儿在班级中真实地表现自己的动作和语言,为老师的教育和指导提供素材.

第二,环境温馨、生活化,可激发实用且真实的互动.

一方面,同家庭相似的真实环境和材料能够使家长更放松、更自信地融入到环境中,容易激起家长的回忆,联想到宝宝在家中的表现,并能根据自己的教育经验对宝宝进行帮助和指导,使宝宝获得一些初步的生活能力,培养其良好行为习惯.同时,在这个过程中家长如果有偏差的地方,老师和家长能够更加开放地进行沟通,并及时对家长的偏失做法给予纠正,从而改进家长的教育理念.另外,更重要的是生活化的材料和环境可迁移,家长可在家中延伸活动促进发展.另一方面,材料的生活化可真实反应宝宝的行为,教师通过观察获得第一手的信息而不是由家长转述,可提供更适合的建议和方法.此外,亲子班宝宝的依恋性很强,老师们更应为他们创设家一般温暖的班级环境,让他们产生一种家的感觉,以便其很快适应集体生活,形成良好的个性品质.因此说,创设贴近宝宝家庭生活的真实环境也能促进家长和宝宝的共同成长.

第三,环境富于艺术感,赏心悦目,给宝宝和家长以美的享受.

《（幼儿园教育指导纲要（试行）》艺术领域的目标要求幼儿能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美.现代生活节奏加快,很多家长由于工作繁忙,可能无暇顾及孩子审美情趣的培养,更忽视日常家庭环境创设的艺术性.因此,如果幼儿园的亲子班创设出一种富艺术美感、具有趣味性和创新性的环境时,家长带孩子进行亲子活动时便会耳濡目染,潜移默化地受到熏陶和影响,会从心底佩服我们幼儿园老师的专业能力和素养,也会发自内心地向我们的老师请教,从而在家庭中将这种环境的艺术性加以延伸,使孩子在家中、在幼儿园同样获得丰富的刺激,不断提升审美的能力.因此从这一维度来看,亲子班创设富于艺术感的环境,给宝宝和家长以美的享受,达到教育价值.

最后,我想说的是：空间是有限的,创意是无限的；教室是固定的,内容是流动的.幼儿园亲子班环境创设就像一颗璀璨的流星,焕发着生动、美丽的光辉,同时也载着孩子飞向智慧和理想的天堂.