网站原创摘 要 ：本文通过对河南省商水县一高、二高、三高三所高级中学体育课教学情况的调查研究,运用问卷调查、观察、专家访谈等研究方法,对该县高中体育课新课标的现状进行调查研究及分析.
关 键 词 ：新课标 商水县高中 体育课教学 调查研究
1.前言
新的课程改革从1999年拉开序幕,至今己经走过12个年头.其中,体育课程改革以《体育与健康课程标准》为指导纲要,明确规定了体育与健康课程的性质、价值、基本理念、课程目标、学习领域目标,从思想高度突破了传统体育课教学的“传习式”框架,突出了“健康第一”的指导思想,把学生的全面发展置于教学中心,并以培养学生终身体育的意识为体育教学的最终目标.
2.研究对象与方法
研究对象：商水县一高、商水县二高和商水县三高.
研究方法：文献资料法、实地调查法、观察法、访谈法、问卷调查法及数理统计法对调查样本进行了研究.
3.结果与分析
3.1 高中体育教师对新课标的认知态度
商水县三所重点高中体育教师对新课标的认同度是非常高的(92%),这与地区教育局的宣传力是度分不开的,更与体育教师宣传教育密切相关.调查发现,92%的体育教师认为新课标教学实施后不但教学效果变好了,并且学生上课更加积极.经过近几年的推广,体育教师对新课标的认识也有了很大的提高,在调查的150位非体育教师中,绝大多数都对新课标比较了解和基本了解,也有部分教师通过努力,对新课标有比较深入、全面的认识.
3.2 高中学生对《体育与健康课程标准》的认知情况
通过调查得知,非常了解的学生只有3%,比较了解的学生只占学生总数的14%,而学生占10%没听说过《体育与健康课程标准》.但上表中人数达到71%的学生竟不太了解新体育课程标准,这样的调查结果值得我们反思.在新课程标准的改革全面贯彻的过程中说明很多体育教师在上体育课时很少讲授关于课程改革和标准的相关知识,所以造成大多学生在体育课程标准的方面不够了解和知识的欠缺,很多学生在头脑里对《体育与健康课程标准》没有良好的认识和概念,这将会直接影响学生对体育与健康课程的学习,削弱了学生对体育学习的兴趣和动机,同时也削弱了学生对上体育课的积极性,这也通同时反映出体育课程改革以及新课标在学校体育教师没有得到执行、宣传力度不够,并且上级教育部门的指导监督力度也不够.
表1学生对体育与健康课的组织形式变化的评价调查统计表
从表1看到,在实施新课改后58%同学感觉不到变化,31%同学生认为组织形式上的变化并得到认可,甚至还有同学认为新课改后使体育与健康课变得单一和无趣的达到了9%.实现育课的教学目标而采用的教学方式是体育课的教学组织形式,提高教学双活动效果的组织保证是合理、科学的教学组织形式.调查显示,没有体会到新课改的组织教学形式变化变化的同学占总数的一半以上,这和新课标的要求和标准有着极大地反差.
4.结论
通过调查研究发现我县高中学生对上体育课有很高的积极性,但是对体育的认识不够,多数抱着消除疲劳和玩玩的学习态度来上体育课.体育教师通过对教学的目标、内容、方法、组织形式、评价和实施现状的调查了解到,体育教师在体育教学的过程中能掌握“新课程标准”的理念,但在课程教学中详细的教法上还存在很多的问题,并且关于这方面的具体的指导很少,大多数教师还在自我探索教学模式和方法.从我县高中体育课调查中了解到商水县三所重点高中的体育场地设施不能满足教学上的要求和需要,从而影响着学生的学习体育的兴趣,学生对体育学习都有比较明确目标,由于体育理论课时不足,教师对学生缺乏必要的理论知识讲授,学生阅读体育课本的习惯没有形成,造成学生的体育知识欠缺.