学好高中物理的想法

高中物理的学习难度较大,固然有其复杂性的一面,但是,只要学生抓住物理学的特点,把握正常的学习方法,是完全可以学好高中物理的,日常学习过程中,学生要做好课前预习,认真听讲,记忆基础的物理知识,掌握逻辑思维方法,在细节处下工夫.下面就如何学好高中物理,谈几点具体想法.

一、做好高中物理课前预习—带着问题听课

课前预习过程中,学生能对物理知识有个大概了解,在预习过程中会发现很多问题,学生会结合自己已有知识对问题进行思考、分析,争取自己解决,而那些自己无法解决的问题,又可以积极地进行研究分析,查找各种资料,进行知识储备,在上课的时候能够带着问题听课,有针对性的听课,这样物理学习效果能更好.

二、善于思考, 不断培养物理逻辑思维能力

物理学科有其自身的特点,它的逻辑性强,抽象性强,研究物质运动的最基本、最普遍的规律,单纯的死记硬背公式是学不好物理的,要想学好物理,一定要勤于思考,增加理解,掌握其内部规律.

善于思考最根本的方法是在具体的学习中加以培养和训练.每学过一个概念,要弄清：概念的物理意义、概念的由来、概念的各种定义、概念是物理学家在什么情况下总结出来的、概念与其他物理量有什么联系,每学过一个规律,要搞清：规律是如果发现的、规律是蕴涵在哪个现象之下的、规律的使用范围和使用条件是什么、规律与其他规律之间有什么联系等；每做一道习题,要搞清：这道题的载体是什么物理现象,物理过程中蕴涵着哪些规律、现象中能发现哪些概念、主要考察哪些物理知识点、各物理知识点之间有什么联系,只要勤于思考,善于总结,就一定会由“勤思”而“善思”,由“善思”而“善进”,不断提高分析、判断、推理、归纳和想象的能力,从而更好地学习物理.

三、善于总结, 弄清楚所学的物理知识和物理规律

总结是学习物理的一个好习惯,在总结中能够发现自己的知识缺陷,在总结中把“厚书”变"薄”,在总结中将物理知识之间的联系弄清楚,将“薄书”变“厚”,在总结中,学生会发现所有的物理规律、物理知识点的联系都离不开力学、运动学、电学、光学、原子物理等形形色色的物理现象.例如,学习“电阻”这一节时,对于影响电阻大小的因素,如果只是将结论直接给学生,学生往往很难记住或者搞不清长度、粗细、材料三者与电阻的比例关系是正比还是反比.如果把电阻相关的物理知识和规律先讲解给学生,让学生明白影响电阻的各个因素：材料、长度,粗细等,然后分三种情况进行观察实验,（①材料、长度相同,粗细不同；②材料、粗细相同,长度不同；③长度、粗细相同,材料下同）将会使学生对三个因素的影响理解得更透彻.

每一章学习完以后,都要及时进行总结,首先要学会写一个“知识结构小结”,可以包括：全章几个部分?分别讲了些什么?各部分之间的关系如何?哪些是重点?这章学了哪些物理现象、概念、规律、公式?这些规律是如何得来的?各概念的物理意义是什么?它们与规律之间有什么关系?知识小结应当提纲挈领,层次分明,内容准确.小结的形式可以多样化,文字型、方框图、表格式、树型结构等均是可以.

四、乐于观察善于观察物理实验

怎样进行有目的的观察呢?在学习物理概念和规律时,要大量挖掘我们已经通过日常观察积累起来的有关经验,并去伪存真.例如,一个物体受力时是否可能没有别的物体作用于它?要用正确经验做基础,深入理解有关知识.

观察演示实验,要目的明确,在做演示实验之前,教师往往会讲为什么要做这个实验,采用什么仪器,仪器如何放置,实验怎样做,希望学生观察些什么.这些话都是很重要的,是我们观察的依据,我们还要边听边思考,想一想将会得到什么结果.看演示实验必须全神贯注,因为演示实验是在讲台上做,仪器有时比较小,而实验现象往往变化很快,这就需要集中注意才能把现象看到,而且最忌只看结果而不看过程.我们必须全神贯注跟着教师的操作,看清每一步骤中的变化.很多实验往往又分几个步骤.例如,证明运动着的小车停下来是因为受阻力的缘故这一演示实验时,是让小车先后3次从斜面的同一高度下滑,而桌面处3次分别放上光滑程度不同的表面.我们要认真注意到3次放的高度是相同的,并要想一下为什么,然后注意观察在3个不同表面上运动的小车所走距离有什么不同,这3个不同的表面提供了什么不同的条件等.

观察演示实验,不但要在观察时思考,还应在实验后继续思考.除了沿着教师指导的方向得出结论外,还要想一想,这个实验还有什么不完善的地方,自己能不能提出更好的实验方法.而且,联系这一演示实验,看看在日常生活中有哪些类似的现象.例如,联系上面提到的实验,我们很容易想到,如果坐自行车从斜坡冲下来,在柏油路上就会比在沙路上冲得更远.

总之,高中物理包含大量的物理定理、定律、公式、概念,题型有计算、论述、实验等难度较大的综合性题目,因此,要想学好物理必须要有好的方法和技巧,学习物理的方法有很多,文中仅仅是列举了几种常用的学习方法,希望本文能为高中生学习物理提供帮助.