议文写作如何做到言之有物

高考《考试说明》中对作文考试的要求分为基础和发展两个等级.对议论文来说要做到基础等级中的“感情真挚,思想健康,内容充实,中心明确”和发展等级中的“深刻、丰富、有文采、有创新”,就一定要做到文章的言之有物.而实际中学生的作文并不能做到尽如人意.空洞、苍白,千篇一律,枯燥乏味,无病,生编硬造,使作文堕落成一堆没有生命力的文字拼凑,写作也成了一种“赶鸭子上架”式的苦差事.如何使议论文的写作做到言之有物呢尤其是在应试作文中出类拔萃、脱颖而出呢以下几点可资借鉴:

一、以健康的人格作底蕴

教育中一个很本质的东西就是建构高迈的人格大厦.“文品及人品”,作文和做人更是紧密相连的,中学生现在正处于人格形成的阶段,有着极强的可塑性.我们若希望学生写出品位高雅、言之有物的作文,首先应努力培养学生健康的人格,培养学生正确的人生观和高尚的道德情操.人和文是永远不能分离的.人的理想、信仰、世界观、价值观境界的高低,将直接影响到一篇文章格调的高低、质量的优劣.古今中外的成就卓越的作家,都是用自己的人格来书写作品,用作品来表现自己的人格的.当我们吟诵李白、杜甫诗篇的时候,自然会感受到他们的人格风貌和个性特征在字里行间的涌动和闪耀.当我们朗读鲁迅、郭沫若作品的时候,自然要被他们的人格力量和艺术的完美结合而折服.

二、让思维的花朵绽放

恩格斯说:“思维是世界上最美的花朵.”语文是一门语言、思维相统一的学科.正如叶圣陶先生所说:“语文课的主要任务是训练思维,训练语言.”单从思维素质来说,它反映着学生认识事物、分析与解决问题的实际能力,反映着学生思考问题的深刻性、广阔性、灵活性、创造性等基本品质.正因为如此,新课标正式将“发展思维”确定为全面提高学生语文素养和课程评价的基本理念.这种理念体现在作文中就是要求学生学会运用多种思维方式进行写作.1、加强辩证思维(如对立和统一、质和量、肯定和否定、运动和静止、内容和形式、一般和个别、根据和条件、原因和结果、整体和部分、本质和现象、绝对和相对、必然性和偶然性、可能性和现实性等)的运用,使文章闪耀思辨的色彩.懂得事物内在的关系和规律,逐步学会用矛盾分析法去分析问题,这样文章才能深刻、才能言之有物.2、加强发散思维运用,使思辨更具全面性.对一个材料,如果从一个角度去思考,往往会妨碍我们对事物全面的理解,但从不同的角度去思考,便可获得丰富、深刻的认识.古人云:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”.同一题目,同一材料,可以从不同角度,不同侧面,不同层次去观察、去思考、去分析,提炼出鲜明、有见地、有价值的观点来.这样才能引导学生突破思维定势,进行发散思维,开阔思路.例如《雪》,很多同学都是用“瑞雪兆丰年”、“小麦身善三层被,来年枕着馒头睡”等等这些耳熟能详的立意.可是这样的立意并没有让文章能新颖、独到.二、鞭挞雪的虚伪懦弱――以洁白的外衣掩饰世间.三、鞭挞雪的冷酷无情,所到之处雪压冰封、千山枯寂、万木萧条.仔细思考一下,他们的立意就更新颖,更独到,更深刻了.

3、加强比较思维的运用,使思辨更具深刻性.比较思维训练既可求同,也可存异,也可作最佳的选择.运用比较的方法训练学生,学生能够将问题看得更透彻,更深刻,作文中"千人一面、千人一腔"的现象就会减少.这种训练不但使学生的思辨能力得到了提高,而且使学生的思辨更具深刻性.例如可以将屈原的义无反顾的就死与司马迁忍辱负重的求生做一对比,从而明确“死可以明志,生可以践志”的主题,文章就会变得深刻、有力.

三、引时代的气息入文

“文章合为时而著”,写作要富有时代气息,反映时代的风貌,表现时代精神.不要下笔即古人,文必谈历史,在关注古代历史的同时,更要关注现在与未来.表现在作文中主要是指立意和选材要有时代感.例如今年(2008年)山东卷高考作文题目为“春来草自青”,许多优秀的作文中都提到了“汶川大地震”事件,如“春天,一直是一个美好的词汇.而青草有着高度的自觉意识.不用春风的耳提面命,春草自然会履行自己的使命..有谁告诉过人民子弟兵,你们要日夜奋战,不顾个人的安危..可是我们的最可爱的人,在第一线到达了,他们的军装就是青草的颜色.在生死的边缘的,他们想到的只是废墟下的生命.我们的白衣天使,我们卫冕之王记者们,他们毅然决然地和灾区在一起.”从字里行间我们看出了作者关注社会、关心国事、情系灾区的精神,这无疑也增加了文章的含金量,使文章言之有物,避免了“华而不实、以辞害意”的弊端.

四、写生命色彩鲜明之作

人大附中特级教师于树泉老师曾说:“什么样的作文是好作文什么样的作文能拿高分我的答案是写出有生命的色彩的文章.”文章要写出内容来,写出活力来,写出情感来,写出生命来,写出认识来,写出思考来,写出文采来,写出气势来,写出亮点来,写出个性来.叶圣陶在《作文论》中指出:“如有所感兴,则必须本于内心的郁积,发于情趣的自然.”.作文本应是自己真情实感的一种流露,是自己认识生活,感悟生活的一种文字体现,是自己人生经验、情趣、胸襟、道德情操,乃至人生理想的一种反映.我们指导学生作文应让学生敢于说自己的真心话,敢于写自己的真实事,敢于在作文中倾诉自己的喜悦,自己的困惑,自己的踌躇,自己的惆怅,流露自己的心声,敢于在作文中刻划自己在人生道路中成长的轨迹和印痕,表达自己对生活及生命的认识和了解,表现自己的感情和精神,使文章洋溢着个体的生命气息,充满着自己的个性特征.这样便避免了千人一面,千部一腔,千篇一律的现代八股.

总之写作是一项艰苦而又艰难的过程,需要摸索,需要探讨,需要训练.一篇成功的作文应做到言之有物,避免空泛的议论,努力使作文有血有肉,有个性、有生机、有灵魂.