初中物理实验教学专题讲座

初中物理新课程的基本理念

初中物理规律教学设计除了要考虑教学设计的一般方法及流程,还要考虑初中物理课程标准的要求.

依据义务教育阶段物理教育的目的定位,设计时要注意以下几点:

(一)注重全体学生的发展,改变学科本位的观念

教学内容:要适合全体学生发展,不是少数精英.

教学目标及教学策略:关注学生的发展需求,适应学生的认知特点.

(二)从生活走向物理,从物理走向社会

教学内容:

1.贴近实际,让学生从熟悉的生活现象去探究并认识物理规律,从中感受到乐趣.

2.将学生知道的物理知识及科学研究方法与社会实践结合起来,使其体会到物理在生活与生产中的实际应用.

(三)注重科学探究,提倡学习方式多样化

让学生通过物理学习,学会学习,探究,形成正确的价值观.

构建新的评价体系.

定义:教学任务分析是指在教学活动之前,预先对教学目标中规定的,需要学生学习的能力或知识及其层次关系进行分析.

实质:把一项复杂的教学任务转化为一系列具有内在逻辑顺序的教学阶段.

分析方法:把目标知识和技能分解为一系列的子知识和子技能,确定子技能的性质及其层次关系,为展现"物理教与学"过程提供启示.