硕士课程文基础数学,专业博士生课程设置

党史(近现代史)硕士课程设置

类别

课程代号课程名称学时学分开课时间任课

教师考核

方式必修课公共课

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第一外国语

马克思主义与社会科学方法论

中国特色社会主义理论与实践100

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考试

考试

考试基础理论课77777777

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博士生导师学科前沿问题讲座

马克思主义基本原理

马克思主义发展史

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专业课0322802072

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共产国际与中国革命关系

文献选读

党史专题

中国建设史研究

中国现代政治思想史

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√王金艳

宋连胜

杜君

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杜君选

修

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0322802082中国近现代边疆问题研究

中国与中国社会变迁研究

中国近现代文化史专题

中国近代史专题研究

当代中国"三农"问题研究

中华人民共和国史专题研究

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郭永虎

王广义

吴蓓

王平

曹冬梅

曹冬梅

注意:1,学生选课必须达到32学分,2,必修课必选,3,选修课可在专业选修课基础上进行全院性的选择,

3,选修课要达到14学分,所以要慎重选择课程.

课程编号:课程名称:学时:学分:开课学期:1开课:马克思任课教师:教师:课程编号:课程名称:学时:学分:开课学期:1开课:马克思任课教师:教师:

绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学

第一世界的物质性及其发展规律

第二认识世界和改造世界

第三人类社会及其发展规律

第四资本主义的形成及其本质

第五资本主义的发展进程

第六社会主义社会及其发展

第七共产主义是人类最崇高的社会理想

课程编号:课程名称:学时:学分:开课学期:开课:马克思任课教师:教师:—1943年),中国是共产国际的一个支部,作为国际共产主义运动总指挥部的共产国际同中国的关系极为密切,中国的创立与发展,大革命的迅猛发展与失败,第一次国共合作的形成与分裂,土地革命的兴起与的三次左的错误,以及中国的抗日战争与统一战线的建立,等等,这些重大问题都与共产国际有密切关系.不研究共产国际与中国革命的关系问题,就不能深入理解和全面把握中国革命史和党史中的许多重大问题.所以,该课题是党史专业或中国近现代史专业的研究生必须学习和研究的问题.本课题将对上述问题进行系统的学习和研究.

教学大纲:

第一专题共产国际的建立和与中国革命的早期联系

第二专题共产国际与中国的创立

第三专题共产国际关于民族解放运动的战略和策略

第四专题共产国际与第一次国共合作的形成

第五专题共产国际对中国大革命的援助

第六专题共产国际对大革命的政策指导

第七专题共产国际与大革命的失败

第八专题共产国际与中国三次左倾错误

第九专题共产国际与中国的苏维埃运动

第十专题共产国际与第二次国共合作的形成及对华政策

课程编号:课程名称:学时:学分:开课学期:1开课:马克思任课教师:教师:课程编号:课程名称:学时:学分:开课学期:开课:马克思任课教师:教师:课程编号:课程名称:学时:学分:开课学期:1开课:马克思任课教师:教师:

课程编号:课程名称:学时:学分:开课学期:开课:马克思任课教师:教师:课程编号:课程名称:学时:学分:开课学期:开课:马克思任课教师:教师:

课程编号:课程名称:学时:学分:开课学期:开课:马克思任课教师:教师:课程编号:课程名称:学时:学分:开课学期:开课:马克思任课教师:教师:对我国当前面临的主要民族问题以及海疆问题的探讨历史与现实,理论与实践两个相结合的视角,对当代中国边疆与民族问题的历史由来及其在全球化时代出现的新特点予以探索第一近代中国边界变迁与边疆问题

第二西藏问题的演变第三第四新中国的边疆战略与民族政策第五中印边界问题的由来第六中俄边界问题第七中越边界问题大国海疆战略论第八南海诸岛争端的挑战第九中日钓鱼岛之争第十新疆问题:由来与挑战课程编号:课程名称:中国近代史专题研究学时:学分:开课学期:开课:马克思任课教师:教师:中国近代史觉醒的青年与觉醒的国家——从战争到五四运动教学觉醒的青年与觉醒的国家——从战争到五四运动教学参考书:①陈旭麓主编,《中国近代史》,高等教育出版社,2004年版.

②费正清《剑桥中国晚清史》,中国社会科学出版社1985年版③张海鹏《中国史》江苏人民出版社2006④党史研究室着,《》,出版社,年版.

课程编号:课程名称:学时:学分:开课学期:开课:马克思任课教师:教师:

课程编号:课程名称:学时:学分:开课学期:开课:马克思任课教师:教师:

1.自战争以后,中国社会发生了深刻的变化:经济上自给自足的自然经济开始解体,中国民族资本主义产生和发展,出现工业化的趋势,政治上西方资本主义的君主立宪,民权,平等思想传入,出现化的趋势,思想文化方面反对传统儒教,提倡学习西方,出现了科学的趋势.新中国成立后,我们在一步步向现代化迈进,向高度的物质文明,精神文明和政治文明迈进.随着这些变化,近现代中国的社会生活也发生了重大变化.本课程主要讲授中国近代以来社会生活变革的历史,帮助学生了解国史,国情,深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义,选择了中国,选择了社会主义道路.

2.马克思主义认为,政治革命发生的终极原因要到经济变革中去寻找,社会的发展是多方面合力作用的结果.但过去我们的研究工作过多地注重于政治,军事的研究,却忽略了对丰富,生动的社会生活的研究,即使提及社会状况,也只是做为历史事件发生的背景和点缀.对这种状况,党史学界早有人提出改革的建议,主张以社会史为基础深化党史研究.但近年来实践者还少,成果不多.有鉴于此,开设本课程,希望能在这方面引起人们的重视.

3.任何一个政党,其生存和活动的宗旨,都是按照自己的世界观来改造社会.顾名思义,党史研究的对象是党的历史,就是党的形成,发展和胜利的历史,就是马克思主义的普遍真理与中国革命和建设具体实践相结合的历史,就是党用正确的纲领,路线,方针,政策指引人民群众摧毁旧社会和建设新社会的历史.所以,党史研究者不仅要以党的活动为核心来研究党的整个发展过程,而且还要以社会生活方方面面为背景来研究整个社会.前者是党史,后者是社会史.二者是相辅相成,密不可分的.事实一再证明,党只有紧紧依靠马克思主义普遍真理,全面,深入地考察和分析整个社会,准确地掌握国情和民情,才能制定出符合社会发展趋势的纲领,路线,方针和政策,同时,党的纲领,路线,方针和政策是否正确,是否符合社会发展的客观规律,也只有经过社会实践的检验.因此,党史研究者在研究党史的同时,不可不关注社会史研究,特别是中华人民共和国诞生后的社会史研究.

二、课程内容及学时分配

导论:中国与中国社会变迁(4学时)

第一专题生活水平:从贫困到小康的历史跨越(8学时)

第二专题生活内容:从单调到多彩的不断变化(8学时)

第三专题生活观念:从传统到现代的时代转型(8学时)

第四专题生活方式:从鄙陋到文明的巨大革新(8学时)

作业指导:(4学时)

三、主要教学方法

课堂讲授,多媒体教学,穿插合适的影片,课堂讨论,演讲,写小论文,专题讲座等.

四、课程考核方式

2篇论文,并在课堂上适时指导.