院校图书馆与学员心理健康怎么写作

摘 要：本文阐述了院校图书馆在学员心理健康怎么写作中的突出优势,并在此上提出图书馆开展心理健康怎么写作的途径与方法.

关 键 词 ：图书馆；心理健康

图书馆作为院校教育职能机构之一,在履行基本职能的同时,可以利用自身的独特优势,积极调动各项因素,加强对学员心理健康的教育,提高学员的心理素质,培养适应信息化战争要求的优秀军事人才.

1.图书馆在学员心理健康怎么写作中的优势

1.1有利于学员健康心理的培养

相关心理研究表明,视觉信息能影响人的心理状态、情绪和行为.所以,图书馆应以整洁优美的馆容、自然的通风采光、整齐有序的图书、亲切文明的行为,营造宁静雅致、充满文化气息的人文环境,使学员在图书馆优美的环境中陶冶情操,放松心情,消除负面情绪,进而提高自身的心理素质及健康水平.

1.2有利于学员精神世界的充实

知识是生成能力的基础.图书馆应指导学员从读书中获得广博的知识,不断充实自己的精神生活,指导他们学习一些心理学和心理健康的常识,了解人的心理发展特点和规律,进而提高其心理素质,预防各种心理问题的发生.

2.图书馆开展心理健康怎么写作的途径与方法

2.1配合学校开展多样化的心理健康怎么写作活动

图书馆可利用展览厅、阅览室等设施,配合院校有关部门举办心理健康方面的系列讲座、专题书展、读书报告会等丰富多彩的心理健康教育活动.图书馆可以与学校心理怎么写作人员进行交流,阅读学员心理测验结果分析报告,了解学员存在的主要心理健康问题,充分发挥自己“第二课堂”的作用,有针对性地为学员开展怎么写作.对心理抑郁、缺乏足够自信心的学员,图书馆可以通过组织专题读书活动,让他们交流读书心得,培养他们的乐群性,培养他们的自信心.

2.2强化馆员素质,发挥其引导作用

2.2.1以渊博的知识育人.图书管理员首先要求自身的知识面要广,而且要不断的充实自己的知识,因为这会直接影响到“以书育人”的作用.馆员必须要勤奋好学,把所读的内容理解透彻,有自己的见解,成为学员的良师益友.针对不同学员的心理、文学层次、阅读动机以及兴趣爱好进行仔细分析,并为其提供适合他们阅读的书籍,从而激发读者的学习兴趣,培养他们的阅读热情.

2.2.2以模范行动影响人.作为图书管理员,一定要爱岗敬业、谦虚文雅、心胸坦荡、乐于助人,他的一言一行,一举一动,都将成为学员学习的表率跟楷模.因此,作为院校系统中一员的图书管理员,应处处注意自己的形象,在工作中主动热情地怎么写作读者,不能把个人的情绪带到工作中去；端正怎么写作态度,真正把读者当“上帝”.坚持以正面引导为主,通过自己的言行去感化、影响、引导学员；循循善诱,并有意识地向他们推荐一些有益于心理健康的图书,让他们真正把图书馆当成“充电”,调节心理的理想场所,自觉地来接受教育.

2.2.3以积极的心态助人.馆员要牢固树立“读者至上,怎么写作育人”的怎么写作理念,以谦虚谨慎的作风、平易近人的态度,引导学员充分利用馆藏资源.在引导的过程中了解学员的心理状态,坦诚地与他们开展讨论,在友好的气氛中加以正确的引导.由于学员不是完全处于被动的地位,没有强制教育的感觉,因此,对图书馆馆员的友好引导,他们容易接受.

2.3利用网络为学员提供心理健康怎么写作

信息技术的发展为图书馆开展心理健康教育提供了更为广阔的空间.图书馆应利用校园网建立图书馆心理怎么写作网站,为学员排忧解难.

2.3.1开展网上荐书活动.图书馆可根据学员的不同心理实际,向他们推荐相关的期刊书籍,如,因学业上的忧虑和恋爱产生的心理困惑,可推荐《军人心理健康》、《心理医生》等有关心理方面的书籍；因人际关系的苦恼引起的心理失衡,可推荐《心理调节》、《人性的弱点》等,让他们从书中找到医治心灵创伤的灵丹妙药.

2.3.2提供个性化的心理怎么写作.学员可在图书馆网站上将自己要咨询的问题以公开或匿名的方式提出来.图书馆挑选那些既具备心理学和计算机网络知识,又热爱此项工作的馆员,及时解答他们提出的问题；对不能解答的问题作好记录,求助有关专家集中解答,这种网络咨询可使更多的学员从中受益.

2.4建立心理健康教育阅览室

高尔基说：“书是人类社会进步的阶梯.”其实,书的作用是难以估量的,特别是对一个人的精神鼓舞和支持作用.当很多人处于困境时,能够寻求各种支持,但他们往往忽略了一个最方便、最有效的精神动力,就是书.在遭遇困境时,书可以一直激励你,教会你如何看待和分析问题,如何摆脱和走出困境；还可以转移你的注意力,调节和减缓紧张情绪.

图书馆应充分利用教育信息资源,并及时对现有馆藏进行资源调配,把有利于解读学员心理问题的报刊、图书,如《心理医生》《卡耐基的成功之路》等集中在一起,建立名副其实的“心理健康教育阅览室”,让学员在阅读中获得问题解决的方法.