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摘 要：本文从学术团队的内涵与外延出发,分析了目前我国高校应用心理学专业研究生学术团队存在的问题与原。
摘 要：探究式教学是通过“探究―创新”式教学,主要解决学生创新力的培养问题,在探究式教学中,学生经历的是。
［摘 要］课程一直是教育界关心与研究的热点和难点问题,直接决定着学生的知识、能力与素质结构,决定。
［摘 要］应用心理学专业人才培养应立足于为社会经济发展怎么写作,这是由教育的基本规律决定的 根据社会对人才&。
人的心理是一个很微妙的东西,所以过去才会有人将大脑比作暗箱,以及所谓的“知人知面难知心” 但如今,透过心理。
[摘 要]本文从行为主义、需要理论、社会学习论、迁移理论等学习心理学的角度,解读中国传统典故“邯郸学步”,挖掘。
（作者简介：赵京,1985年本科毕业于北京大学,1988年获中国科学院硕士学位后赴美国留学,现为国内知名的升学规划专家和高考志愿。
摘 要：“教学要讲究点技巧,但其作用有限 能关心孩子、关注教学内容、与学生心心相通,这才是我们需要的教师 正是活生生&。
摘 要：应用心理学是一门应用性、实践性很强的专业,具有自然学科和社会科学双重属性,而实验教学是应用心理学教学。
摘 要：从心理测量学的课程性质和特点出发,在教学内容、教学模式和考核评价方面进行了探索性改革,并对其进行梳理和总&。
摘 要：文章结合国内外全纳性教育发展现状,通过对昆明学院心理健康教育方向大学生进行问卷调查,统计并分析了心理健康教育方向大学生。
【摘 要】田野调查一直是地理科学研究的重要方法 寻找中学地理田野教学与KOLB学习圈理论之间的适切性,解读KOLB学习圈视角下&。
[摘 要]变态心理学是应用心理学专业核心课程之一,其课程教学存在理解困难、理论脱离实际等问题 根据医学院校应用心理。
【摘 要】专学生心里发育不成熟,逆反心理极强,自我控制能力差,容易冲动,一旦遭受挫折或者某些合理的正当要。
中图分类号：G441文献标识码：A文章编号：1008-925X(2011)11-0177-01摘 要:随着人们对心理科学越来越。
摘 要应用心理学是应用性、实践性要求突出的专业,应用心理学专业型人才培养的重要素质就是专业实践能力的培养 应用心理。
摘 要：该研究考察了多媒体动画片语境条件下,词类对儿童英语词汇学习效果的影响,结果发现：（1）儿童对名词和形容词。
【摘 要】现在我国本科高职院校课程内容安排有明显的不合理性、内容单一,没有根据实际问题出发,牵制培养专业人心理学素。
班主任学习心理学,可以从以下两个方面着手：一是学习理念,借鉴思维 心理学知识和其他学科知识一样,有它内在的规律和学习。
摘 要：应用心理学专业实践能力是心理学应用型人才的重要素质,重视专业实践能力培养是高校应用心理学专业教学改革的重。
【摘 要】本文在分析当前应用心理学专业学生专业实践能力培养现状的基础上,从培养定位、课程体系建设、实践教学条件、。
摘 要 教育现代化包括教育观念、教育思想、教学内容、教学方法、教学手段、教学管理和师资队伍的现代化 当前心理学专。
摘 要：通过分析传统高校实践教学体系中存在的不足,依据自身办学定位与实际办学条件和。
日前,由西南交通大学心理研究与咨询中心主办的“四川省应用心理学专业建设与心理健康教育学术研讨会”在蓉召开 会议主题旨。