30岁清华校长的

五四运动是发生在1919年的爱国学生运动,是一次影响深远的学潮.这场运动的意义,前人已经谈得很多.我只想说一点,这场运动的主要学生领袖,事后都到欧美留学,回国后都当过名牌大学校长.以北京大学三位杰出的学生领袖为例：

罗家伦得到实业家穆藕初资助,于1920年秋,去美国普林斯顿大学、哥伦比亚大学留学,后又去英国伦敦大学、德国柏林大学、法国巴黎大学学习.1926年归国,1928年出任清华大学校长,年仅30岁,以后还担任过大学校长.

傅斯年当年冬天就以山东省官费赴英国留学,后转柏林大学.1926年回国,他先后担任过中山大学文学院院长、研究院史语所所长、北京大学写作技巧校长,最后死在台湾大学校长任上.

段锡朋现在不常被人提起,其实他当时是北大学生会的主席,后又担任了全国学生联合会首届主席,是学潮最主要的策划者和组织领导者.他当年毕业,留校任职,第二年也获得穆藕初资助,赴美留学,在哥伦比亚大学获得硕士学位后,又赴欧洲,游学于伦敦大学政治经济学院、德国柏林大学、法国巴黎大学.1925年秋回国,任国立武昌大学历史系教授,后任大学写作技巧校长、国民政府教育部次长等职.

学生领袖变为名牌大学校长不是五四运动特有的现象.发生在1935年的“一二九”学生运动,也孕育了后来的名牌大学校长.比如清华大学校长蒋南翔、哈尔滨工业大学校长李昌.蒋南翔、李昌当时都是清华大学学生,都是“一二九运动”的重要领导人.蒋南翔起草了“一二九”和“一二一六”两个宣言,李昌是北京和全国民先的长.他们后来到延安从事青年工作.中华人民共和国成立后,蒋南翔、李昌都担任了名牌大学校长.蒋南翔后来还兼任高教部长.李昌在改革开放初期曾被提名国家教委主任,因为需要他做纪检工作,才作罢.

20世纪六十年代中苏交恶,留学生在国外也曾有过群体抗争之举.刘道玉就是留苏学生中的抗争代表.他在20世纪八十年代就担任了武汉大学校长,时年48岁.在他主事期间,武汉大学成为中国高等教育改革最引人注目的先行者,使大批杰出人才脱颖而出.

一个大学校长,如果年轻时有过学生领袖的经历,对于治校的路径选择有重要影响.校长热爱青年,理解青年,学校才会有朝气,校园才可能有魅力.可惜的是,五四、一二九的经验,未能延续至今.

在平常时期,论资排辈是常态.这种状态往往导致学生幼稚化,甚至成为长不大的啃老族.三十年来实行的一胎化政策加重了这种趋势.大学生要想脱颖而出,站到社会舞台的前沿,机会并不多.只有竞技体育、艺术表演等少数领域,能让青年人独占鳌头.

现在,我国高等教育的学制被不恰当地拉长了,硕士教育本科化,博士教育硕士化.一个学子从进入小学,到完成高级学历,往往需要二十年左右的求学过程.就是拿到博士学位,到了工作岗位,也是人微言轻的小字辈,三十几岁能当副教授,四十几岁能当教授,就算幸运儿了.像罗家伦那样30岁出任清华大学校长的奇迹,在今天根本没有再现的可能.

五四运动、一二九运动,都是民族面临危亡,青年人不满当政者的对外政策,以天下为己任,一步跃上国家政治舞台的中心位置.时势造英雄,学潮出栋梁.非常的时代,造就了非常的人才,给青年提供了非常的机会.

（作者为中国社会科学院研究员）

（责编/杜凤娇 美编/叶锐）