艺术管理生就业竞争力提升机制

摘 要：文化产业被学界公认是全球最具发展潜力的产业之一.我国文化产业在政府大力推动下蓬勃发展.社会对艺术管理人才的多元化需求与目前高校艺术管理研究生的培养模式存在分歧与冲突,从而出现了毕业生就业难,用人单位招人难的尴尬局面.本文从艺术管理学科特点入手,分析艺术管理研究生就业难的原因及目前社会的多元化需求,拟完善艺术管理研究生就业竞争力提升机制.

关 键 词 ：艺术管理；研究生就业难原因；社会多元化需求；就业竞争力提升机制

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）15-0223-02

一、艺术管理学科特点

千年以前,艺术管理活动已登上艺术历史的舞台,但正式进入大众视野并被广为认知却是在20世纪后期.清晰的艺术管理教育开端是20世纪70年代,以英国、美国为先导.

市场的迫切需求是艺术管理学科出现发展的根源.艺术管理学科涵盖领域十分庞杂,字面上可理解为艺术与管理的交叉.同时,还需要艺术管理研究生涉猎人文历史、经济法规、社会科学等多领域知识.最为重要的一点是艺术管理专业相比其他艺术类专业更加重视理论和实践的辩证统一,与商业领域的联系紧密.总体来说,艺术管理学科特点可以概括成厚基础、宽知识、重实践.此外,社会的多元化需求使得艺术管理多领域交叉融合、重视市场实战,成为艺术管理的专业的特色.

二、艺术管理研究生就业难原因分析

(一)内因

艺术管理研究生对自己定位不明确.艺术管理学科内容纷繁,涉及面广.面对这样一个交叉融合的专业,研究生很难找到清晰明确的定位,使得在学校学习过程中存在盲点.

艺术管理研究生自身缺乏就业意识.大多数研究生对就业意向缺乏认识,极少数人关注就业形势,不够了解目前市场对艺术管理专业的需求,对于提高自身实践能力认识不足.

艺术管理研究生对就业期望过高.大多数研究生就业期望较高,很多人选择在大城市“蜗居”,不选择基层就业.加上专业对口的要求使学生就业面更加狭窄.

(二)外因

1.社会因素：艺术管理受就业区域限制.目前,艺术管理专业人才需求主要集中在北上广等经济发达地区,欠发达地区对艺术管理人才需求较少,受就业区域限制,艺术管理研究生就业面狭窄.

2.学校因素：

艺术管理专业培养定位不明确.面对文化产业百花齐放的复杂现象,导致高校对艺术管理专业培养定位存在困难.有的高校以培养全方位、复合型管理人才为目标,而有的高校又旨在培养文化产业领域中应用型人才.目标定位的不明确,使得人才培养有诸多局限.

艺术管理专业教师资源相对匮乏.学科综合性和多学科交叉的特点是缺乏专业教师资源的重要,这是艺术管理专业发展遇到的最大瓶颈.

艺术管理课程体系不健全.大多数高校艺术管理专业所开设课程的科学性有待考究.艺术管理专业历史不长,研究文献成果有限,各个高校的核心课程内容设计也不尽相同,缺乏统一有力的标准.

忽视对艺术管理研究生生实践创新能力培养.目前高校人才培养受教学体制、学生培养模式、教学经费的限制,让研究生的管理教学中缺乏实践创新能力培养环节.

三、社会对艺术管理研究生的多元化需求

当下,文化产业发展是不可阻挡的潮流与趋势.艺术品市场生机盎然,美术馆等非赢利艺术场所日趋完善,新的艺术组织不断出现.市场对艺术管理研究生提出了多元化需求.

艺术管理专业在国内的发展史只有短短十几年,仍处于探索初期,但该专业在摸索过程中也培养出一批活跃在文化产业领域的管理者.

十几年的探索表明,艺术管理人才应具有艺术审美与管理双重素养.艺术管理的从业人员,必须适应社会发展要求,既具有创新精神,又深谙艺术产业运作模式,熟悉相关法律法规,是对文化产业具有推动作用的高级专业人才.

天津音乐学院艺术管理系主任张蓓荔认为,根据艺术管理的发展现状及未来发展趋势目前市场对艺术管理人才的需求有三个层面.第一层面是高水平创意人才,这部分人处在艺术管理顶端,对艺术管理发展的方向有决策权,是艺术管理生存与发展的动力核心.此类高端创业人才在市场上极其匮乏.第二层面是管理运作人才,这部分人处在艺术管理中端,是艺术管理发展的支撑人群,对艺术产业发展的规模速度直接起作用.市场上既懂艺术又懂管理运作的人才不多.第三层面是技术人才,即能够根据不同艺术组织的需要和决策者的要求进行设计制作的人员.这部分人处在艺术管理底端,是实现艺术管理的基础.艺术管理技术人才包括舞美设计与制作、广告设计与制作、影视工程技术、摄影技术、出版发行等方面,这类技术性人才市场缺口很大.

四、艺术管理研究生就业竞争力提升机制研究

基于对艺术管理研究生就业难原因分析及社会的多元化需求,为解决艺术管理专业研究生就业“瓶颈”,缓解就业压力,对艺术管理人才培养模式进行理论构建,拟提出艺术管理研究生就业竞争力提升机制,如下图所示：

(一)内因

艺术管理研究生应从自身出发,尽早找到适合自己的定位.研究生应根据自身的特长特点及市场需求,明确自己适合艺术管理人才需求的层面,早日找到专业突破点.

艺术管理研究生应加强就业意识.研究生在读研期间应密切关注就业形势,充分了解目前市场对艺术管理专业的需求,做到知己知彼,百战不殆.

艺术管理研究生应脚踏实地,树立科学就业观.随着文化产业的大力发展,艺术管理专业市场前景广阔.研究生应客观理智的对待就业问题,抛弃死守大城市的观念,深入地方基层,根据自身状况科学合理的选择最优工作岗位.

(二)外因

1.社会因素：十八大报告提出,要增强文化整体实力和竞争力,推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展.艺术繁荣是文化繁荣的一个重要方面.希望政府及有关部门积极落实党的方针政策,大力推动文化产业发展,削弱艺术管理专业就业区域限制,从而拓宽艺术管理研究生就业面. 2.学校因素：

明确艺术管理专业培养定位.艺术管理专业培养定位应坚持“围绕艺术、成就精英、依托文化、走向市场”.学校可以选派就业指导教师到用人单位调研,了解用人单位对艺术管理研究生的专业需求,紧跟时代脚步对艺术管理专业明确定位.

加强交叉学科的师资力量的培养.师资是提升艺术管理研究生就业核心竞争力的基础环节.培养计划和课程设置能否达到预期均取决于是否有能够融汇贯通艺术与管理等多方面知识的教师.就目前艺术管理专业师资力量而言,具有交叉学科融汇贯通能力的教师相对较少.从事艺术管理教育的教师学科背景主要有文史哲学、艺术学和管理学.不同的学科背景都有其独特的优势,但同时也存在不足.高校应有意识地引进自身缺乏的其他相关专业师资力量,鼓励青年教师跨专业攻读博士学位,进而形成真正跨学科的师资力量.

完善艺术管理课程体系.课程体系设置应准确处理“通识”与“专业”的关系.艺术管理专业课程设置应强调综合性、相互渗透性和学科交叉性,还要注重理论联系实际.艺术管理类专业课程设置的基本方针应以艺术学为基础,以管理学为指导.在专业课程设置上应夯实艺术管理学科基础,同时让研究生能掌握不少于两个的专业技能.在通识课程设置上应紧追市场需求,让研究生掌握实际就业中所需知识.通识课程更注重加强学生的文化修养,专业教育则注重专业能力的培养.二者的完美结合可突显出知识的整体融合性,使得艺术管理研究生能够真正成为文化素养高、专业操作能力扎实的高端应用型人才.

根据学科特点,实践在艺术管理专业教学中占很大比重.艺术管理学科专业的应用主要是艺术管理两方面的实践.实践是课堂教学的外延拓展,是提升研究生就业竞争力的重要环节,是检验教学效果,培养多元化发展的艺术管理人才的重要途径.艺术管理专业研究生人才培养实践环节拟包括工作室人才培养模式、与企业导师合作以应用为主的人才培养模式以及创新创业的人才培养模式.

工作室人才培养模式：

工作室人才培养模式是目前使用最为广泛的一种人才培养模式.研究生可以参与导师工作室课题,在学校完成实践内容.该模式以导师决策为主,研究生与导师相互协调,从而锻炼自己的实际应用能力.在课题研究的同时,设计管理研究生要协调内部成员与外部人员的交流沟通.这种实践模式针对培养学生的专业设计能力、与人协作能力和沟通能力,该类人才大多以底端结构技术人才出现在未来就业岗位.

与企业导师合作以应用为主的人才培养模式：

与企业导师合作以应用为主的人才培养模式处在日趋成熟阶段.学校应主动拓展合作渠道,取得多方面的社会支持,建立合作模式,让研究生参与企业经营管理和市场开拓,体验经营管理过程.此外,聘请企事业单位高级管理人员做企业导师,构建联合培养模式,使研究生真实感受艺术市场的实际运营,及时了解市场需求,增加研究生实践机会.此模式有利于促进双赢局面的形成.该类人才大多以中端结构管理者出现在未来就业岗位.

创新创业的人才培养模式：

创新创业的人才培养模式处在探索阶段.研究生在导师的指导下进行自主创业.学校应给予一定帮助.学校应积极搭建沟通交流平台,推广学生的创意作品,帮助研究生做好融资准备,提升研究生的社会竞争力.要成为强有力的后盾,尽快使其创意产品化,并获得经济收益.同时可以针对市场对人才的核心要求开展培训,不断提高研究生的从业素质.这种模式下要求研究生知识视野开阔,基础学科扎实、能够做到多学科融合.该模式需要研究生独立决策.这种人才培养模式具有广阔的发展前景,该类人才大多以高端结构决策者出现在未来就业岗位.

必须提出,提到的三种人才实践培养模式并不与人才类型一一对应.基于社会的多元化人才需求,通过建立人才多样化实践培养模式,完善艺术管理研究生就业提升机制,从而更好的指导艺术管理研究生的培养.

★本文为中南大学研究生教育教学改革研究课题,课题编号：2012jg05