体育高考项目设置与运动技能的关系

[摘 要]本文采用文献资料法、逻辑分析法、比较研究法等方法,对我国体育高考项目设置与运动技能的关系进行研究,旨在使我国体育专业术科考试的项目设置更加科学、合理,更能有效的选拔优秀的人才.经过分析得出,我国现行的体育高考的项目设置基本反映运动技能形成所需的身体素质因素和运动迁移因素,但在身体素质和专项考核方面存在着不足.

[关 键 词]体育高考项目设置运动技能

[中图分类号]G80[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2013）01-0111-02

高校体育专业术科考试作为选拔体育专业人才的重要手段,其考试的效度不仅影响招生的质量,而且影响人才培养的质量.因此,研究高校体育专业招生术科考试的项目设置与运动技能的关系对选拔优秀的体育人才有着重要的现实意义.

一、当前我国体育专业术科考试内容

2010年体育高考的实际考试内容共有13项,分别是代表速度素质的100m,代表耐力的800m和1500m,代表弹跳素质的立定跳远、二级蛙跳和立定跳,代表灵敏和协调的三角形障碍跑、5m三向折返跑和绕杆跑,代表力量素质的原地推铅球、连续挺举、原地双手头后掷实心球和后抛铅球.其中100m为各省的必测项目,可见各省都认为100m最能考察学生的速度素质,共有22个省、市把800m作为考察学生耐力素质的项目,测试立定跳远和立定跳的省、市分别为17和9,力量素质主要是以原地推铅球为考核项目,共23个省、市.各省在全国统一内容和标准的基础上有所选择,并且认为能代表各个素质的项目不尽相同.在何种项目能准确代表何种素质的问题上还有待于研究.

二、运动技能及影响因素

(一)运动技能的概念

根据1994年出版的《学校体育大辞典》将运动技能（motorlearning）定义为“运动技能亦称动作技能.指表现在外部的,以完善合理方式组织起来并能顺利完成某种活动任务的复杂的肢体动作系统.它表现为身体的一种肌肉、骨骼运动和与之相应的神经系统的活动”.

(二)影响运动技能形成的因素

运动技能的学习并不是一帆风顺的,有很多因素影响着运动技能的形成,归结起来为内因和外因.从统计可得知,在影响运动技能的诸多因素中,影响运动技能形成的内在因素为学习动机、自身身体素质、目标设立、个体特征、年龄性别、运动迁移.影响运动技能形成的外在因素是环境因素、教学方法、奖励惩处和技能的评估.

三、体育高考各项目与运动技能的关系

现阶段我国体育高考的类型有四种形式,分别为身体素质、身体素质+基本技术、身体素质+专项测试和身体素质+基本技术+专项技术.以身体素质和身体素质+专项技术这两类被各省采用较多,占87%.现行的体育高考的考试的四种类型,无非是从身体素质和运动迁移（已经形成的运动技能对掌握另一种技能的影响称作运动迁移）两个方面影响着运动技能的形成.因此,我们在选择体育高考项目时,应尽可能考虑所选的项目应反映学生身体素质和运动迁移的状况.而当前体育高考项目设立分别是基本素质考核和专项考核.基本素质考试内容反映的是身体素质对运动技能的影响,专项考试反映了运动迁移对运动技能的影响.体育高考身体素质内容的考核,主要是从运动技能形成的身体素质因素出发分析,尽可能地选拔身体素质优秀的学生,这样更有利于其运动技能的形成.

(二)身体素质和运动技能的关系

人的身体素质又可以分为十多种,但从技能形成的生理依据来看,杨锡让教授“认为协调素质、柔韧素质、力量素质、平衡素质、灵敏素质、准确素质与运动技能的关系比较密切”.这六种身体素质对于运动技能的形成起着重要作用.所以在体育高考时,我们尽可能选择一些最能反映这六项身体素质的项目,为以后运动技能的形成奠定基础.以下为我们对这六种与运动技能形成关系密切的身体素质进行分析.

1.协调素质与运动技能的关系.协调素质（coordinate）是指人体各个肌肉群同步活动的能力.协调素质与运动技能的关系最为密切,协调能力能反映出速度、准确、平衡、柔韧各种素质与高难运动技能的协同关系,只有具有良好协调素质,才能够出色地施展优美的运动技能.协调是运动员高质量完成动作技能的重要素质之一,是从事各项运动时与运动技巧有关的重要素质.因此,协调素质应作为体育高考内容的重中之重.

2.柔韧素质与运动技能的关系.柔韧素质（flexibility）是指人体关节在不同方向上的运动能力以及肌肉、韧带等软组织的伸展能力.柔韧素质是完成大幅度运动技能和快速运动技能的先决条件,能否完成大幅度运动技能取决于关节活动范围的大小,而关节活动范围的大小又是决定柔韧的首要因素,它与动作技能的质量密切相关.

3.平衡素质与运动技能的关系.平衡素质（blalance）是指人体在相对静止状态或动态下维持姿势稳定的能力,是在完成各个动作或姿势中,能够维持稳定状态的能力.完成任何运动技术动作,无论从动作开始、动作过程到最后动作完成,保持身体平衡是基本的前提条件.平衡素质对运动技能的形成起着促进作用,它是运动技能形成的基本保障.

4.灵敏素质与运动技能的关系.灵敏素质是与肌肉力量、反应速度、位移速度、爆发力以及协调素质都有密不可分的关系,从某种程度上讲它是基本运动能力的综合表现.没有良好的灵敏素质,运动技能也难以发挥到较高水平.

5.力量素质与运动技能的关系.力量素质（strength）是指人体肌肉工作时克服阻力的能力.力量是运动之源,力量也是最基本的身体素质.所有的身体素质都是以力量素质为基础的,没有力量素质就没有灵敏、协调等素质,也就没有所谓的运动技能、力量运动技能的形成基础.

四、结论

我国现行的体育高考的项目设置基本反映运动技能形成所需的身体素质因素和运动迁移因素.但是也存在着不足,以下为论述存在的问题.

(一)身体素质考核方面的不足

体育高考项目设置没完全反映运动技能形成所需的五大素质.当前,国内外体育高考项目设置分别为力量、速度、耐力、弹跳、协调,从运动技能形成来看,运动技能与耐力素质的关系不大,从目前来看,耐力素质在体育专业学生大学里学习的贡献率不高.因此,应将耐力素质的考核取消.柔韧素质没有被重视,在体育高考的项目设置上,均没有体现柔韧素质,柔韧素质对于运动技能的形成的重要性不言而喻.因此,柔韧素质考核内容应被设置.当前我国100m是体育高考的必测项目,共有17个省测试立定跳,9个省测立定跳.

(二)专项考核的不足

体育高考的专项考试一直存在较大争议,专项测试主观性较强,缺乏客观性.影响了体育高考的公平性.在专项项目的选择上,学生容易选择一些好拿分、难度不大的项目如武术、乒乓球等,专项的评分标准应进一步完善.

【参考文献】

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