药理学教学

药理学是研究药物与机体相互作用及其机制的一门科学,是在生理学、病理学、生物化学、药物合成、药物化学等知识的基础上来研究药物的作用,为临床合理用药提供足够理论依据的一门科学,是基础医学与临床医学、药学与医学的桥梁学科.药理学教学在医药学教育中具有极其重要的作用,其教学内容存在着药物多、药名多、药理作用多、临床应用多、不良反应多等问题,学生普遍认为这是比较难学的一门课.如何上好这门课程,让学生掌握好相关内容,是一个值得我们探索的问题.在药理学教学中,笔者认为比较法是一种重要的教学方法,它可以激发学生的兴趣,帮助学生记忆,培养学生自学能力,启迪学生的创造性思维.在药理学教学中运用比较法教学,对于学生掌握相对“枯燥”的药理学知识非常有益.

1　比较法在药理学教学中的必要性

比较法,就是对照不同的事物或事物的不同方面,以揭示它们之间的共同点和差异点的思维方法,它是众多科学思维的基础.在教学中使用比较法,有利于培养学生的分析、归纳、概括能力,有利于培养学生的发散思维能力和创新能力.药理学比较教学法是运用相关学科知识和已经学习的药理学知识,对基本概念、药物的药理作用、临床应用、不良反应等进行比较,认识它们的不同,从而认识不同药物的特征和规律.药理学教学中应用比较法,可使复杂的知识内容变得条理清晰、重点突出,易于理解和掌握.

1,1比较法具有简易性、实用性

比较法是一种简单易行、行之有效的教学方法,在众多的教学环境中得到广泛应用.对于药理学这门知识点多、涉及范围广的课程,使用比较法教学可以收到理想的教学效果.

1,2比较法具有多样性和灵活性

比较法教学可以贯穿药理学教学的每一章节,针对药理学各种概念和药物等不同的教学内容,可以选择不同的比较对象,赋予不同的比较形式,对于不同特点的学生还可以施以不同的比较方法.

1,3比较法具有启发性和创造性

比较法教学是以两个或多个比较对象为基础,以已知对未知的原则进行教学活动,它具有启发性和创造性,对开发学生智力、启迪学生思维具有重要作用.

2　比较法在药理学教学中的应用

比较法是一种普遍应用的教学方法.有比较才有鉴别,才有认识.在药理学教学中,教师常常利用语言、图片、表格等方式直观引导学生掌握基本概念、药物的共性和特殊性,可以使所讲内容简明扼要、重点突出.

2,1应用比较法比较易混淆概念,加强对总论中概念的学习理解

注重知识之间类比、联想的启发性,通过已知类比未知,启发学生联想,这是启发式教学经常应用的教学方法.在药理学总论中,概念较多,学生反映难于理解和记忆,我们可以在总论教学中应用比较法,将易混淆的概念同时展示在学生面前,如：药动学与药效学、药物与毒物、效能与强度、质反应与量反应、主动转运与被动转运、耐受性与耐药性、习惯性与成瘾性、副作用与毒性、治疗指数与安全范围等,比较概念的内涵和外延,明确不同概念的实质,做到异中求同、同中求异,帮助学生加深对概念的理解.

2,2应用对比法,对作用完全相反的药物进行比较法教学

在药理学教学中,对作用完全相反的药物进行比较可形成鲜明对照,学生易于理解.如将毛果芸香碱和阿托品对眼的作用进行对比.

2,3应用纵向比较法,对跨章药物进行比较法教学

对于不同章节药物的纵向比较,可以把学生从单一思维方式引导到发散思维方式,如,镇痛药和解热镇痛药镇痛作用的比较,抗精神失常药氯丙嗪和解热镇痛药阿司匹林对体温影响的比较.

2,4应用横向比较,对同章药物进行比较

每章节精讲1-2个代表性药物,讲深讲透,用同类药物与之比较,再归纳异同点即可.对相同作用药物不同用途的比较及同类药物不同体内过程进行比较,围绕重点、难点讲授.注重引导学生积极思考,如苯二氮革类与类的区别.

2,5应用综合比较,做好综合复习

复习课是锻炼和提高比较能力的大好机会,将整本药理学课程的内容分为纵类和横行,列出一览图表,让学生在老师的启发诱导下,通过对所学知识的回忆、联系、比较、判断,既达到复习巩固的目的,同时也能达到培养学生的记忆能力、理解能力,提高其比较、概括、归纳、分析等能力的目的.

3　药理学教学中应用比较法的意义

3,1有利于强化学生的记忆力

记忆与遗忘是一对矛盾的两个方面,强化记忆不仅仅是学生的任务,教师也有责任帮助学生提高知识的再现能力.在药理学教学中,教师应用比较法教学,有意识地把一系列相关的旧知识和新知识对比起来讲授,将新旧知识联系起来,创造机会使新旧知识在各种对比中以各种角色相互对比,达到提一个问题就可以记起一连串知识、融会贯通的效果.通过多次对比,使学生不断加深理解、强化记忆.

3,2有利于加强学生的直观印象

利用图表等形式来进行概念、药物的比较法教学,有利于教学内容简单、明了,易于掌握.教学中也可以借用学生所熟知的一般事物来比喻药物的药理作用及机制.如讲授喹诺酮类药物通过抑制DNA回旋酶作用,达到阻碍DNA合成而导致细菌死亡这一节内容时,可以形象地把DNA分子比喻作麻花：讲授抗菌药物作用机制时,可以将细菌细胞比作一个蚕茧,采用剥茧抽丝的方式,一步步讲解抗菌药物的作用原理,以便于学生理解和记忆.

3,3有利于培养和提高学生的逻辑思维

比较法是一切理解和思维的基石,任何事物的特点必须在相互比较中才能充分地显示出来.在药理学教学中采用比较法教学,有利于培养学生通过比较去观察、分析、鉴别、解决各种问题,有利于提高学生的逻辑思维能力.

将比较教学法引入药理学教学过程,利用叙述、列表等方式进行对比,帮助学生加速新知识的理解和巩固旧知识的记忆,同时开拓思路,使新旧知识融会贯通；通过把容易混淆的内容放在一起进行比较,找出共同点和不同点,更能加深学生的记忆.在教学的各个环节引入比较法,不仅能丰富教学内容.激发学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,而且能够培养和提高学生的分析和归纳能力、理解能力和逻辑思维能力.