三本独立院校英语专业的课程设置现状

作者简介：匙利发,男（1988-）,重庆大学外国语学院201硕士研究生,专业：课程与教学论,方向：现代外语教学

摘 要：本文以重庆地区7所三本独立院校中6所开设英语专业的院校为例,拟探讨其英语专业的课程设置状况.作者通过问卷和访谈形式调查了独立学院英语专业课程设置的现状和存在的一些问题,并对其进行了初步的分析和讨论.

关 键 词：独立学院,英语专业,课程设置

中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1006-026X（2013）11-0000-01

研究背景

根据2013年重庆市独立学院招生简章统计,全市7所独立学院中同时有6所院校开设英语专业,而目前,这些独立学院英语专业的课程设置基本上都沿袭或是复制其母体大学的方式,难以突出独立学院的教学特色.并且在专业课程体系方面,其也与一般普通高校有很大区别.已有不少人对于英语专业的课程设置状况进行了探索,但是针对独立学院英语专业课程设置的研究却很少,笔者希望通过此研究为独立学院的英语专业课程设计者提供一些新的思路,以此来促进独立学院英语专业课程的发展.

研究设计

研究主要采用问卷调查和访谈形式,选取重庆6所性质各异的开设英语专业的学独立学院中的180名学生为样本.本研究以上述学生本科期间的学生成绩单作为原始文献,主要采集的观测点包括本科一个学期的课程设置、开课情况、课程类型以及学生成绩.此外,在对调查结果分析的基础上,笔者还对来自这6所院校英语专业的24名学生进行了面对面地访谈,以此获得对学生情况和课程设置更深入的了解.

调查结果及讨论

1.学生情况

（1）在英语兴趣方面,有40%的学生对英语抱着较浓厚的学习兴趣,学生学英语的兴趣随时间的推移而增强的占47%,而60%的学生学习英语是出于英语的工具性动机.

（2）在学习目标上,学习英语的目标基本明确、十分明确的学生合计达到77%,不太明确、不明确的约占23%.

（3）在应用多媒体学习上,很喜欢和比较喜欢借助于多媒体与计算机信息网络学习的学生共占76%；认为此种学习效果很好的占48%,一般的占42%.

（4）在对英语水平的自我评价方面,发现学生认为学习英语中等难度以上的学生超过了3/4；而认为自己水平一般和较差的也接近3/4.

由此也可看出,三本独立学院的学生英语底子薄弱.而且通过对其课程的成绩分析和访谈发现,大部分学生的英语水平仍达不到“高等学校英语专业教学大纲”的要求,具体表现在,首先学生的词汇量较少,而且不会去运用学过的词汇.其次,在交际能力上,学生很难开口说英语.最后是学生的语法知识不足,阅读和写作能力不强.同时,目前英语专业教学非但没有淡化应试教育的色彩,反而有朝着“考研考证是目标,专四专八是关键”的方向发展的趋势.

2.课程设置

（1）专业技能课设置.口语、口译、听力、视听说、笔译是依次排在前5位希望进一步重视的技能课.

（2）专业知识课设置.跨文化交际和英美社会、文化、文学是普遍受欢迎的课程,而词汇学、语言学等语言类课程则次之.

（3）相关专业知识课设置.调查显示ESP中经济类英语的需求量较大,而某些ESP课程不受欢迎,如科技英语.学生希望学习的相关专业课程依次是：涉外企业英语（59%）,国际会议英语（56%）,旅游英语（46%）,国际贸易英语（38%）.

（4）学生对专业知识课的满意度最高（47%）.总体来说,学生对专业技能课和相关专业课不太满意.技能课满意度为26%,相关专业课满意度为13.4%.

（5）课程评价和喜好.口语课是学生最喜欢的课程,却是收获最小的课程；听力课和翻译课是学生比较喜欢、收获也比较大的课程.精读（基础英语和高级英语）课不太受学生欢迎,收获却是比较大的.

（6）对外教课程的满意度,很满意的占4%,不满意的占20%.访谈后发现外教授课的主要问题是：不了解学生的需要、不了解课程的教学目的、教学计划不明确、不同外教所授课程有重复.

总结起来,现行独立学院英语专业课程设置中的问题包括：1.人才培养规格单一,英语专业多以英语语言文学类人才为培养目标,很少考虑发展对英语专业人才的需要.2.应用方向类课程薄弱.如经贸、金融、旅游、外贸函电等领域的应用类课程是英语专业学生就业后从事实际工作不可缺少的知识课程.3.课程设置缺乏特色,没有突出所在院校所办英语专业的独到之处.大多数外语院校所设置的课程大同小异,如：精读、泛读、高级英语等.

结语

本文通过实证方法调查研究了重庆地区独立学院英语专业课程设置的现状并发现其所存在的一些问题,笔者认为独立学院专业课程设置应该从实际出发,使之既符合高校英语教学大纲的基本要求,又能满足独立学院人才培养的特点与需要,逐步形成其独特的课程体系和模式,真正做到兼顾目前的社会需求、个人的学习目标和未来社会发展的需要.而如何调整、改进和创新独立学院的英语专业课程设置及研究和提高相应的教学,实施以应用为导向的外语专业课程模式和体系,又兼顾学生继续深造的需要,保证学生在就业和深造两方面的可持续发展是我们所应该进一步深入探讨的.与此同时,该研究中发现的当前三本独立院校英语专业课程设置的不足和问题,希望能为国家或地区相关教育部门就此方面进行改进和完善带来一些启示和思考.