我班班级管理

【摘 要】我校是一所农村中等职业学校,培养学生主要输送到沙钢和永钢两大钢铁集团.学生来自全国各个地方,由于地域不同,学生行为习惯差异很大,职高生在纪律方面比较自由散漫,有旷课、迟到、极个别不愿参加学校活动,他们在学习上没有明确的学习目的,学习成绩较差,尤其在思想方面,他们不求上进,不愿和父母多交流等.所以说职业中学班主任难当,再加上我校特殊原因,因此,我校职高班班主任工作更加艰巨.

【关 键 词】我班；班级；管理

我有幸当了一个职高班的班主任,采取了一些做法,与大家分享：

一、自我完善、塑造自身形象,在学生中获得认可

（一）以身作则,要求学生做到的自己必须做到

班主任是班级管理核心,要给学生以极强的示范作用和强大的影响力,从而转化为特殊的感召力.因此,在各方面坚持做表率,榜样示范学生,坚持每天早到班级,狠抓迟到早退现象,这是稳住“军心”的第一步.

(二)使自己有一技之长,赢得学生尊重

职业学校是注重能力培养的学校,所以自己要成为实力派,记住纸上谈兵的老师最终是会被学生看轻的.我刚好教电气学科的,因此我在修理家电方面下了一番功夫,记得去年冬天我当着几个学生的面,把坏了的电吹风,迷你小音箱修好,学生都说我厉害,以后我发现学生看我时,眼光中多了份尊重.

二、要善于从职高生的心理、个性特点入手进行教育

对于大多数职高生来说,还是好教育的,对于极个别“刺头”,尽管教师早就指出,并反复强调,但仍我行我素,但这并不是说就“无可救药了”.所以班主任还是把重点落在关注后进生的成长上,在做他们的思想工作时要努力使他们克服自卑、促进他们自立、自强.

我努力给后进生以更多的关注,更多的情感投入.大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯.就说我们班的程某某和朱某吧,他们两个人在原先初中是经常旷课逃课的、骂人.通过谈话和家访,我了解到他们的品质并不坏,而且家长对孩子也很严格但有心无力.于是我把管理班级卫生的任务交给了他们.他们说以前在初中班主任连话都懒得跟他们说,没想到到了职高,班主任会如此信任,让自己有了被尊重和信任的感觉.他们对班级工作倾注了满腔热情,之后他们没有违反过班级的规章制度.我想这种委以任务,大胆放手让他们做不是转化后进生的一种好方法吗?

我在班级管理时,首先让学生自己说说可以为班级做什么事,把班上的每件事,大到班委、团委的建设,小到窗户、扫把的管理,都落实到每位学生的头上,明确每位学生在班级中的位置和责任,使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为班级做贡献,让学生体会到自身的价值和尊严.使学生在集体中找到自己的“位置”,感觉到自己的存在,从而形成责任意识.走进我们班,也许你会感觉到不美观大方,黑板报上的字有点歪扭,但我觉得很好.我想：这些在别人眼中并不美观的东西,在他们眼里却是那么美好,因为那是他们的杰作

(三)让班级学生感受温暖,成为一家人

我班上一半学生来自苏北、安徽,还有的来自四川、河南等较远的外省,他们一般都是随父母打工来到这里读书的,家庭情况都一般.他们容易搞小帮派,如果管理不好就会造成班级管理混乱,所以在开学第一天,我就强调班级团结,为了一个共同的目标,大家聚集在一起学习生活,三年后大家毕业工作,就各奔东西,在校三年职高生活是人一生中最纯洁的时光,大家一定要珍惜.说实话,职高生他们虽有这样那样的小毛病,但在班级团结上他们还是做得不错的,另外,鼓励学生,尤其是外地学生在异乡他处更应该自强,珍惜机会.为使班级有凝聚力,学生感受温暖.周末我和班干部和部分同学走访我班家庭困难学生、还捐赠爱心书包、举办班级包饺子等活动.

三、改变传统的评价学生的方法

根据职高生的日常行为和学习特点,我改变了传统的评价制度,对他们实行每日、每周定期进行不同程度的点评,表扬的对象不因学习好坏而有所区别,具体地说有以下几个方面：①在学习上,凡是上课回答问题正确或主动回答问题虽不正确的同学,当天予以表扬,凡是作业不迟交,不缺交的同学本星期进行一次表扬---等等②在日常行为规范上,凡讲卫生的同学当天予以表扬,凡是一星期不迟到不旷课的同学本星期一表扬凡是主动帮助同学的本星期一表扬,凡是坚持参加广播操或其它体育活动本星期表扬等等等,此外我还制定了一系列奖励,提高他们在学习生活中之地位,让他们时刻感受到自己的进步.

四、在新形势下三种教育要常抓不懈

（一）安全教育职高生由于缺乏较好的自制能力,往往容易掉队出问题.交通安全、饮食安全、游泳安全,长期抓好安全教育问题至关重要,我班为此制定了《班级安全卫生制度》,宣传落实班级安全措施.

（二）法制教育职高生支配自由时间比较多,容易沾上社会不良风气,预防班级学生违法犯罪显得十分严峻,我在班上常常通过案例分析,通过听法制课,观看法制录像等形式加强法制教育,同时课后积极指导好学会合理安排好课余生活,教会他们如何预防违法犯罪.

（三）良好行为习惯教育职高生往往有许多不良的行为习性,为此我在班级中教育学生中坚持三条：（1）多提醒：密切关注学生的举动,一旦发现有不良习惯的描头,马上用适合他的方式预以提醒引起警觉；（2）多督促：每月进行一次行为规范的评比总结表彰,从纪律、安全卫生、文明礼貌等多方面评定学生的操作等级,针对明显落后的学生及时进行教育,甚至家访,让家长配合教育；（3）多培养：为了帮助同学们养成良好的行为习惯,我更注重实际培养,每天经常检查教室卫生,让同学们把自己座位的那块搞干净,如经常中午、晚上去看看宿舍,帮助同学们整理衣物,发动同学们主动捡起白色垃圾等等.

总之,在班级学生教育管理过程中要以诚对待学生,以爱感动学生,以严规范学生,以实帮助学生,实现他们人生中的一次转变,这需要我们班主任花时间去研究、去探索,正如陶行知先生说的那样“人生天地间,各自有秉赋,为一大事来,做一大事去”,坚信一定会找到适合自己班级管理的有效方法.