活玩具死玩具你给孩子什么玩具?

玩具还有“活玩具”和“死玩具”之分?

的确有,而且早在几个世纪之前的西方,以及100年前的民国,都已经有这样明确地对玩具的分类.

和大家通常所理解的不同,那些高科技玩具,能发声、发光,还能跑、能飞,看似是“活玩具”的,其实,是“死玩具”；那些最简单的玩具,譬如皮球、积木,甚至不能被称为玩具的沙土、石子,看起来最为“死玩具”的,恰恰是“活玩具”.

为什么这么说呢,因为这里的“死”和“活”,指的是孩子玩玩具时的动作和反应.

玩那些电动玩具的时候,孩子的动作,是僵化的,孩子的思维,是呆滞的,所以,这些玩具,是“死玩具”.而那些诸如皮球积木的玩具,孩子可以拍它、捏她、摆它、塑它,它就会呈现千变万化的形态,此时,孩子的动作,是灵活的,思想,是最富于创意的,所以,这些玩具,是“活玩具”.

科技发展、商业发达的今天,玩具可谓五花八门、千奇百怪.但是,如果按照“死玩具”和“活玩具”的分法,把如今的电动玩具,形象玩具,益智玩具,自然玩具等一一归类.你就会发现,孩子们大多数的玩乐时间,都被“死玩具”掌控了.

还是在广州的时候,我几乎没有考虑给小丸子写什么玩具.亲戚朋友不时也有给送的,小丸子则是拿过什么就玩什么,大多是一些布偶玩具和木制玩具.印象中,一套含有口琴、笛子、沙锤的木制音乐玩具,丸子十分喜欢,一直带到了北京,现在还经常拿出来玩儿.

后来,丸子长大了一些.从幼儿园回家后,就和小区里的一群好朋友到处跑着玩.奶奶十分好客,我们家院子的大门,从来都是向小朋友敞开的.有一天,我看到奶奶特意从外面挖了一桶沙土,倒在院子里让小朋友们铲沙子玩儿.我十分开心,因为我发现自己对玩具和游戏的理解,和奶奶从最朴实的角度出发的行为,实际上是一样的!

下面,就分析下集中不同的玩具类型,判别下“生与死”,供大家参考：

类别：电动玩具

所属：死玩具

指数：★★★★★

包括：机器人、直升机、遥控汽车、火车模型等

这类玩具具有一个特别明显的特征：就是“贵”.正是因为贵,家长总是嘱咐孩子玩的时候要小心,别轻易玩坏了.第二个,就是危险,这些玩具大多是金属、塑料制品,使用电池,会飞会跑,容易伤到人,需要特定场地,专人陪护.最后,就是容易没电,容易损坏.充电半天,能玩半小时,坏了也不好维修.

就是这样的,玩起来小心翼翼,找场地费尽心思,大人陪得辛苦异常,玩一会儿就戛然而止,玩坏了就束之高阁的玩具,居然是玩具店的“主流玩具”.我想主要是因为贵,包装大、写的时候觉得送人有面子,玩的时候虚荣炫耀.商家宣传说协调手脑,其实大多数时候是大人在协调手脑,小朋友在旁边看着.

由于玩的条件过于复杂,这些玩具写来之后,很少频繁地玩.往往是刚写的时候新鲜几天,后来就郑重其事地收在箱子里了.这类电动玩具,其实是玩具性价比最低的.

类别：形象玩具

所属：死玩具

指数：三颗星

包括：芭比娃娃、变形金刚,各种公仔等

芭比娃娃：我可以实话实说吗?我真的不喜欢芭比娃娃!我知道很多人觉得芭比时尚、美丽,但我实在不喜欢我们家清纯的小丸子,搂着一个金发碧眼长腿翘臀的性感小妞.

至于由此带来的生活方式和价值取向,就更是我所不喜欢的――浮华、粗鄙、肤浅和.其实,在西方文化里,“芭比Girl”也是一个颇具争议的词汇,跟“玩伴女郎”几乎是同义词.当芭比推出语音功能时,她最代表性的几句话,是“我的衣服够吗?”,“我想要个比萨派对!”“数学课真难!”,“我爱购物!”.

如今很多西方家长,困扰于自己青春期的孩子患上“芭比综合征”――强迫减肥整容,把自己尽量变成芭比的形象.我想,中国父母给女儿选购芭比娃娃的时候,还是三思而后行吧.

变形金刚：算是男孩子的“芭比”吧――不过,还不至于像芭比那样影响到孩子的生活方式和价值取向.大多数变形金刚看起来威猛异常,结构复杂无比,拿出来威风八面.我在玩具店认真地摆弄过,失望地发现,其变化方案实在是寥寥无几.变形金刚的一个商业策略,是收集不同人物的不同版本.我不认为这是有益孩子的.并且,在西方的电影里,经常会出现孩子把变形金刚的手臂吞下去的桥段,所以,请家长注意安全性.

各种公仔：这算是比较可爱的一个玩具类型了.如果材质安全,形象可爱,制作精致,算是一种适合孩子玩儿的玩具.不过,由于这些公仔没有什么“娱乐”价值,最多就是女孩子用来排排坐、过家家什么的.一个不太好的现象,是往大里设计――现在很多的公仔,动辄一人多高,好像越大越可爱似的.但最后发现,孩子们刚开始会被“大公仔”吸引,但最后最喜欢玩儿的,往往是小小巧巧的,可以拿在手里的小公仔.

类别：益智玩具

所属：活玩具

指数：四颗星

包括：积木（乐高）、魔方、七巧板、皮球,蜡笔、剪刀等

首先,我把那些打着“学习机”称号的电子类产品排除在外.我只是奇怪,那些早就应该被淘汰的低端高价产品,为什么还在各大商场、书店堂而皇之地售卖――现在都什么时代了,如果孩子真需要用屏幕学习的话,请下载一个精美的APP好不好,那才是未来的趋势!当大家都已经开汽车的时代,怎么能还让孩子学驾驶牛车呢?我就懒得去分析学习机上的那些毫无教育意义的生拼硬凑的内容了!

益智类的玩具倒是有很非常好的玩乐价值,可以,由于其构造简单,成本低廉,利润微薄,已经不是玩具生产商热衷推广的类型了.

积木：积木是属于“鼻祖级别”的玩具,可以说是所有玩具的祖先吧.这种玩具最大的益处,就是用简单制造复杂.一盒小小的积木,可以做床、制桌,造桥、砌屋,乃至建塔、筑城.这是刺激想象力,发展创造力的玩具的代表.乐高玩具,其实就是升级版积木,更便于每个物件的联结――但这种增加的功能,有时候也限制了更多的可能性.皮球：这几乎是全世界最受孩子喜爱,普及度最高的玩具了!无论在哪个国度,任何地方,只要给孩子一个皮球,孩子就会乐上一整天!为什么孩子那么喜爱皮球呢?这个圆圆的家伙,其实是很贴心的玩伴.你拍它轻点儿,它就挨你温柔点儿,你拍它重点儿,它就活泼一点儿,你可以和它一起跑很远,也可以把它压在身下.总之,你每次和它玩的结果,都不一样!

魔方、七巧板等：小巧可爱简单的玩具.这种玩具不是创造性的,但是很锻炼孩子的归纳能力与和找规律的能力.我并不赞成一上来就教孩子游戏攻略的做法――应该让孩子自己通过瞎玩,来总结经验,发现规律――就像迷宫,你可以带孩子轻易地走出,但却剥夺了孩子自己寻找路径的乐趣,也妨碍了孩子自己学习的能力.我经常看到,很多大人甚至在孩子给已经画好了的图画填色的时候,都拿着孩子的手去涂!有很多家长问我,为什么孩子没有自信――我想,如果家长不放开孩子的手,在孩子耳边训斥“这样不对,应该这样”等那么,孩子怎么会培养出自己的自信呢?!

蜡笔：是的.蜡笔是可以画出画的玩具,而不是学习画画的用具!――不知道家长能不能理解这句话.当蜡笔是玩具的时候,就不会有学习的规则,就是孩子的玩具.因为是玩具,所以,随便让孩子画,无论他画得有多么幼稚,多么离谱,都不要干涉.这是孩子认识世界,表现事物的方法,是他自己去体会的一个过程.家长千万不要做的,是在旁边说“这张画得好像啊!”,“这张应该这样画”；家长只要鼓励孩子画,并十分尊重孩子的画,就可以了.请把孩子的画收集好,并把孩子喜欢的画,装在框里,挂在墙上!

剪刀：同蜡笔一样,给予孩子玩乐的自由,随他剪任何他想剪的东西.很多家长担心安全问题,可以选择儿童剪刀.但我发现,孩子其实很容易就能学会安全使用正常的剪刀.

类别：自然玩具

所属：活玩具

指数：五颗星

包括：沙土、泥巴、石子、树枝、树叶、昆虫等

我常常想,商业社会到底是人类的发展,还是堕落.我们耗尽了时间和精力,拼命在大城市里立足下来,到最后,想呼吸洁净的空气,踩一踩青翠的草地,用手掌攥一块湿润的泥土,用树枝戳一戳树上的甲虫等都成为了一个个奢侈的梦想.我们的孩子,不得不去商场里,玩一个小时40块钱的15平方的人工小沙坑；他们从来没有光着脚踩在田地里,没有在泥塘里抓过泥鳅,没有放学时一路踢着小石子回家等这到底是文明的进步,还是倒退?

沙土、泥巴：全世界原本最物美价廉的儿童玩具,现在成为了奢侈品了.关于孩子玩沙土的益处,已经有权威的科研机构证明了,玩沙土的孩子,其创造力和想象力最为丰富,对智力的开发可谓所有玩乐中的第一位.这是最具变化、最引思考的玩乐形式了,家长稍微思考一下就可以明白了.小孩子的手掌握起来,可以抓起多少粒沙子――是不是千千万万?是啊,即便是最贵的乐高积木,也不过几百块、几千块而已!孩子用沙土玩乐,每一个小小的游戏,就是在调控着数以亿计的沙粒,创造出任何的形状、物品.这是其他任何玩具都无法比拟的,如果玩具界有排行榜的话,沙土毫无争议地名列榜首!

石子、树枝：很多家长忽略了,孩子的视角比成人低很多.所以,他们往往能发现成人会忽略的神奇的东西：一块好看的石子,一块红红的玻璃,一段可以做魔法棒的树枝,一粒不知哪儿来的绿珠子等家长通常的反映,是“好脏,不许在地上捡东西!”“危险,小心划伤手”孩子此时的所思所想,根本和家长不在一个频道上,他是在通过一个小小东西,发现一个世界.但是,如果家长长此以往地教育,孩子就会失去他人生中最为宝贵的品质之一：好奇心!至于如果一个人成年后,还保持着强烈的好奇心,可以成就怎样的人生,我就不展开说了,有太多的伟人故事可以讲述了.

昆虫：当我们的孩子,从书本上认识动物的时候,是多么大的悲哀.最经常的例子,是孩子看到了真的天牛时,说“不是这样的,书上的天牛可比这个大多了”――是的,书上的天牛占据了半页纸,可不是比真的天牛大很多吗?!我们的孩子,没有童子军可以参加,没有真正的夏令营,也很少跟父母去野外露营、撒野,现在,连在公园里玩下昆虫的权利,也几乎很少有了――能在塑料鱼池里,拿个小网去捞金鱼,都算是野外体验了――就算在这样的地方,你都可以看到很多家长,帮孩子去捞的!

结语

玩耍的本质,是开心.当家长为孩子的玩乐,附加上任何学习、锻炼的目的的时候,就不好玩儿了.

在很多时候,我们太过于追求“目标”,并且,在追求目标的时候,过于看重了“形式”；于是,我们在过程中,很容易被眼花缭乱的东西所误导,以为复杂才可以得到更多；其实,有时越是用最简单的方法,反而越容易达到目的.做事情是如此,孩子的教育,也是如此.