藏头诗、淘宝体,期末评语也玩“私人订制”

临近检测期,各大学校的老师都会在学生的《学生手册》上留下评语,以资鼓励.评语该不该个性化?怎样的评语才算是好评语?

“张家初长成,诗情画意玲珑心.锦绣前程拟铺就,勤奋读书秀于林.”这首文采不俗的七言诗居然是期末评语?没错,河南省漯河市某学校的陈老师给班里的学生的期末评语都不是一次性完成的.平时,她就注意观察每个孩子的个性和学习特点,并做记录.为了给每一个孩子量身打造独一无二的评语,她在放检测前一个月就开始准备评语了.

看到这首藏头诗后,网友们对老师的良苦用心深感钦佩,不少网友也纷纷晒出别具一格的期末评语.“亲,你是个可爱的小猪猪哦,老师超喜欢你啦,虽然成绩还有不少的提升空间等亲,为师的加油包可是限量珍藏版的哦,现举行大型优惠活动,免费赠送,快快来领取!”襄阳这位老师的评语还用起了“淘宝体”,亲切自然的表达被网友们一致评为“最潮评语”.

去年年底,一位网友在无锡一论坛上发帖,图片展示了一位物理老师给学生的评语,该老师的激进评语中如“真牛B”“没脑子”等字眼令学生家长气愤不已,同时也引起了网友热议.虽然这位“麻辣”教师受到大多数网友的口诛笔伐,认为这样的评语“太侮辱人”“为人师表,不该如此”,但也有网友表达了对这位老师的支持：“这位老师较为率真,能在评语中抒发自己的情绪,不拘一格,很幽默.”而有的人则认为,“脏话评语”其实就是语言暴力,会给孩子的心理成长带来极不良的影响：低龄的学生,会因为教师评语中的语言暴力而受到伤害、失去自信,从而变得害怕老师、不合群；高龄的学生则会在产生负面情绪的同时,对教师甚至学校产生抵触情绪,出现反抗、离家出走等过激行为.

虽然教育部修订了《中小学班主任工作规定》,明确规定：“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”,但不少老师仍表示,现在的孩子“批评不起”.社会风气导致了教师不敢写,也不愿写.一方面,家长不要过多干预学校教育,太过宠溺孩子.另一方面,教师也应该更放开思想,提升自我的教育层次.学期结束了,学生期待老师给一个评语.现在有些老师不重视这项工作,写期末评语时敷衍了事,老师评语对学生重要,对家长了解学生情况也很重要,老师的一句话甚至可以改变他们的学习态度和理想.

以前的评语几乎都长一个样,前半部分夸、后半部分批评,语言用词基本都是一样,全班差不多,甚至上学期和这学期都没区别.比起以前千篇一律的评语,网友们都希望能得到更有趣、有创意的点评.好的评语不该只拔高优点,教师需要掌握批评的艺术.批评也要就事论事,不能翻旧账.教师批评的语气和语言,不宜过于激烈,更不该出现侮辱学生的话语.成长手册的评语并不一定要写得很具体,可以通过正面的方式把负面的东西提出来,以希望和建议的角度委婉地提出批评.比如,学生关系紧张,老师可以写：“希望能进一步在同学中增强人际交往的能力”等.这样既中肯,又能不对学生造成直接的刺激.

别看只是老师的一小段话,甚至是老师不经意写上去的一个词,也许都会改变学生的一生.评语要讲究语言的艺术,不能一味批评,应避免语言暴力,也不要一味求好,这样便失去了评价的意义.