全国优秀教学名师

32年前,他怀着青春的理想和憧憬,走进了农村教书育人这一神圣的园地.凭着这位员对党的教育事业的满腔热情和对学生深情的爱,在人生的旅途上踩出了一串串闪光的足迹.他就是甘肃省骨干教师、全国优秀校长、全国优秀教学名师陈宝元同志.

几十年来,他无论是当普通教师,还是担任校长、教导主任等工作,都能严于律已,敬业爱岗,为人师表,在教育教学和教研方面取得了显著的成绩,受到领导、师生、家长及社会各界的普遍好评.他,1990年获甘肃省学赖宁优秀指导者,1998年获庆阳市优秀教师,1999年获庆阳市五项全能优胜者,2001年获甘肃省骨干教师,2004年获全省小学生作文大赛优秀指导者,2005年获全省迎奥运书信大赛优秀辅导员,2006年获全国基础教育科研先进个人,2008年获全国基础教育科研领域先进个人和中国素质教育先进工作者,2009年获全国学习实践活动优秀教师,2010年和2011年都获全国德育工作先进校长和全国优秀德育成果展评活动组织工作先进个人,2012年获全国优秀校长,2013年获全国教研优秀个人.在这期间,他还被评为镇原县优秀教师、学科带头人、教改实验先进个人、学科优秀指导教师等,多次获乡、校级优秀教师、先进工作者、德育工作先进个人、学科带头人、模范班主任、优秀少先队辅导员.1994年所辅导的北庄小学少先大队获全省五星大队.目前,他已有11项科研成果获全国奖、一项通过省级鉴定、一项获市级奖、两项获县级奖,有40多篇论文在省级以上书刊发表或获省级以上奖,有15篇论文在百度、豆丁等网上交流,给镇原县上肖乡等乡镇中小学教师做专题报告、上示范课20多场次,业绩在《小学教学》、《时代足迹――与时俱进的中华儿女》等书刊和百度、豆丁、中华文本库等网上报道,社会舆论评价高.2009年8月,他被破格晋升为中学高级教师.2010年他所在上肖乡杨城小学被评为全国“2010年度深入学习实践科学发展观,推动学校德育工作创新先进学校”,2011年他所在上肖乡怀镇小学被评为全国“德育工作先进学校”.

管理学校,率先垂范

在学校管理中,他要求班子成员“以先进理念、精湛业务带动人,以文明仪表影响人,以朴实作风、高尚人格感染人,以一流水平、严格管理协调人,以和谐态度对待人,以博大胸怀爱护人,以团结协作、务实奉献赢得人”,先后在路岭、杨城等校推行教师、学生、家长共同参与的人文网络管理模式和安全责任制,总结的《谈校长的管理艺术》（刊于《新形势下教育管理理论与实践指导全书》）一文获全国教育管理与实践论坛大赛一等奖和第三届全国优质教育成果二等奖.文相似度检测绍了他的深刻体会：“一个人当了校长,不管任期多长,从你上任那一天开始就把自己与学校紧紧地连在一起,与学校共命运、共荣辱、共苦乐.一定要有吃苦的精神,吃亏的思想准备,受委屈的度量”,他是这样说的也是这样做的.

在前后走过的梧桐、路岭、杨城等校的建校活动中,他同师生一起抱砖块、垫校园、铺路面、漆门窗、修桌椅、粉刷墙壁、植树种花、美化校园等.2006年组织调他到上肖乡路岭小学任校长后,面对学校无操场的现状,他带领师生顶着烈日利用三周时间清理旧窑洞瓦砾土400多方,开出了长100米、宽60米的操场,既解决了学生活动场地,又为学校节约推土平地资金达1000多元.为了解决教师的吃饭问题,他同村上领导多次协商,从而使村上将占用多年的库房还给学校,办起了师生灶,给在校吃饭的学生供应开水.

2007年秋季,组织安排他到杨城小学任校长,面对该校危改工程刚刚结束,学校欠帐大的情况,他主动给学校借一万元,一部分用于正常教学开支,另一部分为16间教师宿舍吊顶、维修灶房、厕所、布置文化长廊所用.

2008年杨城小学教师翟宏伟、李会锋两位同志的母亲住院做手术、教师苟通海住院治疗,他都利用双休日组织教师前去看望,并且带头为请检测同志代课代班,从而使全体教师团结和谐、一心一意为学校工作.在当年全乡综合评价中该校由原来的第15名上升为第3名,全年各项工作开展顺利,教学成绩显著提高,受到当地党组织、干部、群众的好评.

同年5月12日发生地震后,他没有急着回家,即刻从上肖学区开会现场赶回学校,查看灾情,组织安排学生.直到15日下午他才回家,发现自家的箍窑多处出现裂缝,厕所倒塌.随后的几个月他先后组织师生为灾区捐款、写慰问信、进行防震演练.

在连续担任班主任工作的26年里,他始终把自己的爱心无私地奉献给学生,关心学生胜过关心自己的孩子,既当严师,又当慈母.在多年的班主任工作中,他积累了丰富的经验,总结的《新理念下的赏识与批评》、《新理念下的班级管理》等获庆阳市中小学教师优秀论文奖.2005年他带的梧桐小学五年级有个学生孙国庆（留守儿童）,母亲出走,父亲打工,和年过花甲的奶奶相依为命.这孩子确实命苦,既是学生,又是唯一能安排家务的孩子,白天既要上学,又要干家里的农活,生活十分艰难,时常有迟到、旷课现象,不交作业.面对这一情况,他多次找该生谈心,送给他计算器、水笔、本子、衣服等,并动员邻居的同学帮助做家务,从而使孙国庆安心学习,坚持到校,学业成绩不断上升,后来进入中学读书.

2008年3月,他同杨城小学五年级学生苟中锋形成资助对象,从各方面关心、照顾,并送给他图书、钢笔等学习用品,从而使该生在全乡五年级数学统考中获得100分,被学校树立为学习标兵.

教书育人,堪为表率

从教32年来,他一直把以学生为主体,创造和谐、平等的师生关系为主攻方向,在学习吸取外地先进教学经验的基础上,结合学生实际,创设实施的《六环节榜样示范教学法》已于1996年在全县推广交流,并在《中华教育文丛》等书刊上介绍.用此法他先后在县、乡上公开课、示范课达20多节次,深得领导、师生的好评.多年的教学生涯,使他深深地知道要让学生对学习充满热情,就要在整个日常教学过程中,设计具有挑战性的教学情境,把枯燥单调的教学与生活实际相联系,从而不断地激发学生的学习兴趣,促成课堂生活与孩子们的共鸣,和谐交往.因而每节课他在充分利用学校各种课程资源的同时,都给了学生自我参与、展示、成才的机会.在课堂教学中,他让学生积极参与,亲自实践,自主探究,培养学生的自我意识、竞争意识和创新意识,以及搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题、交流与合作的能力.在课堂教学中,他采用小组得分、优秀辅导者、小老师、奇思妙想等评价方式,极大地调动了学生学习的积极性、创造性,后进生转化率高,教学成绩显著.近两年他结合六年级数学教学总结提炼的《分数、百分数应用题解题方法“三字歌”》一课分别荣获全国、县、乡优质课一等奖.面对新课程,他倡导教师要创造性的用教材,而不能教教材.《教师要创造性的用教材》一文2011年获全国课程改革十年成果大赛一等奖.2012年他以《小学教师创造性使用数学教材研究》为题,组织梧桐小学、北庄小学10位老师申报国家教师科研十二五规划重点课题,经过一年的研究,于去年5月结题通过鉴定并获二等奖.因而连续多年的教学成绩在全乡综合评价中一直居于前列.在2002年全县毕业班数学竞赛中他荣获全县学科优秀指导教师,在近几年的学科竞赛中,所在梧桐小学、路岭小学、怀镇小学分别获全乡一等奖.

对于长方形画法他结合平时教学以《这种画法应改一改》（刊于《小学教学参考》2006年第1-2期）为题挑战教材,改革教材,此法获全国基础教育科研成果一等奖.对于名数改写,他同学生边实践边总结的《对名数改写解题方法的研究》刊于《中国教育科学》（2014年第4期）.

对于备课,他提出《备课要为教师成长、学生发展怎么写作》,所设计的《“两数相差多少应用题”目标教案》和《在情景体验中学数学、用数学》等获省市小学课堂教学优秀教案奖,《浅谈制订教学目标的要素、原则》获全国目标教学论文二等奖.

他认为数学作业不仅可以反馈教学信息,而且也是培养学生书写能力、画图能力、设计能力等的一方天地,为此,他全面推广理科作业采用100+A（或B、C、D.两者代表两个不同目标,故不求和）制及加注鼓励性评语“可传阅”的梯度评价法,调动了不同程度学生的学习积极性和发展特长.在批改作业时不仅仅要求打个“√”或“×”号,而是精批细改.诸如在《谈数学作业的批改》（刊于《小学教学参考》2002年第5期,获全国中小教育创新优秀成果一等奖）一文叙述的“提示一个过程,填一个单位,画一个符号,给一个评价”四个方面,得到了同行的高度赞赏和采纳.2011年他以《也谈“作业积分”的魅力》为题,将自己多年在数学作业评价方面的先进做法总结为三点：设立光荣榜、作业评价、月总结,后来刊登在《中小学数学》2011年第12期,得到专家和同行的好评.

2006年下半年,他在路岭小学学生中广泛开展社会主义荣辱观教育,编辑整理的《路岭小学学生八荣八耻》（刊于《镇原教育》）,学生人人朗诵,个个带头执行.总结的《谈对小学生的社会主义荣辱观教育》（获全国中小学思想道德建设优秀成果展评二等奖）一文从多个方面例证了对学生进行了荣辱观教育的方法.整理推行的《路岭小学学生行为指南》既规范了学生的行为,又潜移默化了家长、教师的行为.2007年秋季他在杨城小学推行的感恩教育、礼仪教育、弯腰工程、技能工程等活动摆正了学生的主体地位.2008年2月在全乡率先推行的《小学生礼仪教育三字歌》及一套礼仪教育校本课程,给学生做人、学习、奋进指明了方向.结合这些活动总结的《实施礼仪教育,全面提高学生素质》和《实施礼仪教育,培养合格公民》及《杨城小学德育校本课程》分别在前几年全国中小学和中职学校思想道德建设优秀成果展评活动中获优秀成果一等奖.这些活动都促进了良好校风、教风、学风的形成和学生从用人工作到用工作育人,从管理到怎么写作的转变,使学生在自主探究、自主管理、亲身实践中学习知识,增强技能.2008年10月杨城小学四年级学生刘进龙在放学回家的路上拾到人民币100元和银联卡等物,主动交给学校,请求寻找失主.为此,学校在校园广播和黑板报上宣传了该生的事迹,并召开全校师生大会,树立刘进龙为“拾金不昧好少年”,号召大家向他学习,并在校外多处地方张贴“寻找失主”告示,受到社会各界和失主的好评.2009年6月该校五年级学生苟瑞和苟娅宁两位同学在来校路上拾到价值两千多元的手机一部,送到学校寻找失主,得到失主的当面重谢.因而学校获全乡综合评比先进集体和全国德育创新先进学校.2011年6月他主持研究的国家“十一五”重点立项A类课题《小学生礼仪教育研究》圆满结题,并于2012年荣获国家级重点立项课题一等奖.

分级培训,全面提高

上个世纪九十年代,镇原县将对社请教师进行转正,需要考试.为此,陈宝元同志被推选为合格的辅导教师.每年寒署检测他均为民办教师上课、辅导,从而有50多人先后以优异的成绩被转正录用.2001年根据县教研室安排,他在全县教改研讨会上做了《恰当选题是教学论文撰写的关键》的经验介绍,带动了全县各级学校的教师.

2004年元月份,他参加了全省骨干教师培训,会上交流了《应用题“两线符号”分析法》.通过交流学习,使他认识到了农村课改的重要性,于是自费购置了有关课改方面的书籍和光碟,认真分析研究.返校后,先后在梧桐小学做课改报告4次,下发辅导材料100多份,采用自主、合作、探究的方法上示范课6节,下发教案60多份,引起了师生的共鸣.随后实行大课间,开设兴趣活动课.要求教师在确定教学目标、措施、方法上真正做到“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,使具有不同天赋、潜能、气质、性格和不同家庭背景的学生都能得到最充分的发展.并且先后调研形成了《实施合作学习,培养创新人才》课题（通过甘肃省科研成果鉴定）.当年就课改为镇原县的上肖乡、泾川县的荔堡镇等乡镇中小学赠送合作学习辅导材料1000多份,给教师做专题报告、上示范课等20多场次,指导性听课60多节次.前几年检测期教师继续教育培训时就课改给全乡教师先后做辅导讲座6次,深得领导、教师的一致好评.其业绩先后在《小学教学》（2000年第12期封二）“教坛新秀”和大型书刊《时代足迹与时俱进的中华儿女》及百度、豆丁、中华文本库等网上报道.

对于青年教师,他进行重点培养,蒋李明、孙建明、杜敏等50多人的论文或教学设计见于省级以上书刊或获县级以上奖,苟怀军、王权龙、陈静等人的课题在全国获一等奖,陈春社被评为甘肃省农村乡镇骨干教师,苟怀军获全国德育工作先进教师,董等红荣获全国小学英语学科优秀教师,朱晓荣等获庆阳市优秀教师,孙剑青获全县优秀校长,孙丽娟等18人获镇原县教学能手、优质课一、二等奖,马顺钰、畅志琴等16人获镇原县六年级质量检测优秀科任教师,刘志红等承担过县乡示范课、公开课50多节,有20多人晋升为小教高级.学生许少华、路倩、陈娅娟等30多人获全市优秀少先队员、三好学生,陈广儒等20多名学生获全县数学竞赛奖.2004年他辅导梧桐小学四年级以上学生参加全省首届“英才杯”作文大赛时获优秀指导奖,有4名学生获一、二、三等奖,学校获优秀组织奖；在2005年全省迎奥运书信文化大赛中他被评为优秀辅导员,学生有2人获二、三等奖；2007年辅导杨城小学五、六年级学生参加全省书信大赛时有1人获二等奖、5人获优秀奖.所培养的学生中,张轩丞等进入清华大学就读,刘小刚等70多人在大学任教,景荣洲等300多人在中小学任教.2006年、2008年他被评为全国基础教育科研领域先进个人.2010年和2011年他在组织、指导上肖中学、梧桐小学等十多所中小学教师100多人参与第八、九届全国中小学和中职学校思想道德建设优秀成果展评活动,有8人获全国先进教师,有12人获全国青年教师科研创新奖,有16人获全国优秀教师,有78人的德育成果获全国优秀成果一、二等奖,有杨城小学、梧桐小学、净口小学、怀镇小学等获全国“德育工作创新先进学校”,刘拉新等6位校长获全国德育工作先进校长.2011年他组织、指导的全乡十多所中小学教师参加全国十年课程改革成果大赛,有36件作品获一、二等奖,他被评为优秀组织者.2012年他以《小学教师创造性使用数学教材研究》为题,组织梧桐小学、北庄小学10位老师申报国家教师科研十二五规划重点课题,经过一年的研究,于,2013年5月结题通过鉴定并获二等奖.所以,他被评为全国教研优秀个人.

他,没有豪言壮举,有的只是对党的教育事业深沉的爱.他是平凡的,在平凡的岗位上创造着未来的辉煌；他是朴实的,在朴实中闪耀着一位员的辉煌情怀.

（陈宝元邮编：744504；学校：甘肃省镇原县上肖乡北庄小学；：13993444600；：1286167617@.）

（本刊记者彭自华）