决胜对口高考――《计算机组成与工作原理》教学

摘 要：在对口高考中取得更好的成绩是所有对口班的学生梦寐以求的,然而学生基础比较差,《计算机组成与工作原理》课程理论知识非常多,学习起来比较吃力,本文结合教学工作经验,浅谈几点关于《计算机组成与工作原理》教学的看法.

关 键 词：对口高考计算机组成与工作原理浅谈中职学生

中图分类号：G42文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.061

和普通高考一样,对口高考也是进入高等学府的一种途径,许多在初中成绩不是太理想的孩子,选择了中职学校,准备以后参加对口高考.虽然说对口高考主要向高职院校输送生源,但既然要参加对口高考,考取本科是所有考生的心愿.根据《考试纲要》要求,《计算机组成与工作原理》科目在计算机应用类专业的专业课分值为75分,虽然分值比较少,但是如果想考取本科,分分都弥足珍贵.现结合笔者近几年从事《计算机组成与工作原理》的教学工作,浅谈几点教学看法.

1教学中存在的问题

《计算机组成与工作原理》这门课,中职学生感觉比较抽象,学起来比较难懂,有些专业课老师也不愿意教,笔者在教学实践中发现了其中存在的若干问题,现简单分析如下：

①对口班生源都是初中成绩不理想的学生,基础非常差,但是有一定的聪明劲.

②没有计算机公共基础知识和硬件基础作为铺垫,原理课程很难学透彻,以至于考试不能得高分.

③部分学生学习态度不够端正,教师教一点,学生就学一点,不能够主动地去思考,一味的想让教师去灌输知识.

④学习资料非常少.

⑤在传统的《计算机组成与工作原理》课程教学中,过于重视理论教学,而忽略了实践教学.

2解决策略

针对教学中存在的问题,提出以下解决方法：

2.1激发学习兴趣,让孩子们重拾信心

对口班的孩子基础差不要紧,初中时候的不成功,让它留在初中吧,中考的打击已经远去,就不要去想它了,失败和成功只代表过去,明天是什么样子都不确定,没必要去失去信心,所以一定要让孩子们重拾信心.另外,要强调本门课程的重要意义,可以通过各种途径,向学生表明学习这门课的重要性.举例来说,笔者曾经给孩子们这么讲,等你大学毕业了,如果想通过公,或者通过教师编制考试,这门课对你们的帮助非常大,这里面的很多知识都能考到,如果现在学得好,以后就省劲多了.也许这样的引导比参加高考这样的激励更加来得实惠一些,更符合他们的特性,离他们的距离更近,更容易激发他们的学习积极性.激发学习兴趣,树立信心,坚定方向,并为之而努力,相信孩子们的高考之路肯定会有更多的收获.

2.2先到课程做铺垫,学习起来更轻松

有的班级开设本门课程的时间比较晚,如果太晚,就没有足够的时间多复习几遍,应当在高一的第一学期就开设计算机基础知识和硬件基础,让他们对计算机有初步的了解,知道怎样打字,了解计算机的基本组成和一些硬件基础,既可以开拓他们的视野,增强他们的动手能力,又可以培养他们以后学习原理课程的兴趣.

2.3端正态度,主动思考

某些学生进入对口班,学习态度仍然不端正,即使以后大学毕业了,单纯依靠一个学历是远远不够的,必须提高自身的专业素养,而提高专业素养要从平时的一点点积累专业知识做起.例如讲到处理器的时候,有的学生就能够主动去思考其作用,上网查阅资料了解更多关于处理学生的知识,再结合一定的软件去分析处理器.所以,教师必须要纠正他们的态度,让他们主动去思考,主动去涉猎更多的专业知识.

2.4资料少,网上找

原理课程相关的学习资料是非常少的,但幸好有因特网,教师应仔细研读《考试纲要》,结合教材,重点讲解每章的考点,搜索相关题目,用以模拟,有些题目可以举一反三,这样反复练习,可以弥补学习资料不足的情况.例如在讲到主存容量的扩展的时候,从网上下载了一些FLASH动画演示文件,结合着教学,效果非常好,学生也很容易理解.

2.5理论联系实践,效果更好

原理课程概念比较多而且比较抽象,如果能够和实践相结合,效果会更好.我们可以采用“具体――抽象”的讲授方法,例如,在学习“补码”的概念时候,我们可以用顺时针和逆时针拨钟表的具体的实例来比喻,从这个具体的实例中引出“模”的概念,进而引出“补码”这个抽象的概念.在实际的教学中,我们还应多用类比、比喻的方法来讲解一个概念,例如讲到指令的寻址方式的时候,我们就可以用我们生活中的实例来比喻,检测如你想找某人C,有几种可能：在你身边；你已经知道他的家庭住址、在301机房上课；此人不在学校,但D老师知道他现在的住址；以上分别对应立即寻址、绝对寻址、直接寻址、间接寻址.在讲到第一章和第三章的时候,可以结合着第六章讲,因为第六章是系统测试常用工具,通过测试工具的学习来更好地学习各个部件的组成与功能.

2.6做好教学计划,紧扣大纲,突出重点,突破难点

做好教学计划至关重要,第一学期上计算机基础和硬件基础,然后用三学期的时间把原理这门课程讲解透彻,再配合相关资料加深知识记忆,争取不留任何死角,让学生对每个知识点都要有深刻的理解和记忆,第五学期把整本书复习一遍,然后做综合模拟题,第六学期针对重点和难点做专题讲解和讨论,例如数制转换知识是重点,但不是难点,原码、反码、补码、存储器容量扩展知识是重点也是难点.

3结束语

《计算机组成与工作原理》是一门理论性比较强的课程,在实际的教学过程中,教师可以运用各种教学方法,吸引学生学习兴趣,激发学生潜能,严格按照制定的教学计划实施教学过程,吃透大纲,突出重点,突破难点,相信在“黑色六月”必定会有彩虹出现.

作者简介：侯忠响,安徽省濉溪县职业教育中心,安徽濉溪235100