巧借例文学写文学短评

文学短评,也有人称之为“鉴赏短文”.文学短评“麻雀虽小”,但“五脏俱全”.作为初中生,写作文学短评,必须以作品材料为依据,紧扣作品,有的放矢地评析原文的主要内容、主要特色或写作技巧等.

《散文家谈散文》是评论家晓雪为郭沫若先生的散文《白鹭》所写的一篇经典评论,文章的笔法看似不经意,实则很讲究.从喜欢散文之由,到欣赏风格各异的散文,从具体例析《白鹭》的写法,到引用名言表达赞美之情,字里行间并不见一般评论文字的枯燥呆板,透着随性的文字中蕴涵着严谨的逻辑和科学的道理,徐徐道来,老成大度,显得大气而不拘束.细细斟酌,借鉴其法,必有所获.

整体阅读,要准确把握评论对象及目的.文学评论的对象是文学作品,比如本文评论的是郭沫若先生的散文《白鹭》,而非动物白鹭.评论的目的是对该文学作品的思想内容、创作风格、艺术特点等进行议论、评价,在阅读中形成自己的阅读感受,收获阅读体验,从而提高阅读鉴赏水平.细读本文,我们不难发现,白鹭的美是客观的,但需要借助散文语言的主观描述才见效.“这篇散文,用非常精彩、极其简练的文字,抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识,绝妙地描绘出白鹭‘因为它的常见而被人忘却’的美.”我们通过细品其简练的文字,便可从内心深处感受到为何郭沫若先生笔下的白鹭是如此的美了.

精细阅读,要学会多角度地进行评论.不同体裁的文章,评论的角度也应有所不同.但不管是哪一种作品,都不可贪大求全,面面俱到.评论家晓雪紧扣散文的风格、语言特点、写作手法,娓娓而谈,条分缕析,十分清楚地表达了自己的阅读感受与独到见解——作者喜欢《白鹭》“柔婉清丽、秀美含蓄”的风格,喜欢该散文“非常精彩、极其简练”的文字,喜欢该散文的“言有尽而意无穷”.我们在阅读时,要注意到评论的角度可因文、因人、因识而异.比如,可以通过比较阅读来探讨下面两段文字在描写白鹭之美上的异同：

【甲】白鹭,是一种喙长而美丽修长的鸟,更是颈长,腿长.深水捕鱼,歇在树枝的美丽一刻,特别有湖光山色的韵味.先悬定在水面,弓腰,收腿,然后伸颈捕鱼.那一片平静的处女水,便点化出微澜令人遐想的涟漪.伸着纤细精致铁绿色美腿,停在树梢,波浪一样地压下来,那一种灿烂,任何芭蕾皇后都感到惭愧.

【乙】最高的香樟树冠上,满满的鸟窝,看不清鸟,喜欢这份朦胧,低调.白鹭见到人便羞飞,只能在浓密的间隙里窥测只言片语.白鹭无冠羽,嘴脚是黑的.蓑衣变换起来,立体的,像孔雀一样形成平面.

（注：【甲】【乙】两段文字均选自康强的《白鹭为珞珈所赞歌》）

深度阅读,要有独到的阅读感受或见解.“快餐式”阅读、“不求甚解”的阅读是难以产生独到的感受与见解的.恩格斯为了对拉萨尔的剧本《弗兰茨·冯·济金根》进行评论,至少先后将作品读了四遍.他在《致斐迪南·拉萨尔》中说,“为了有一个完全公正、完全‘批判’的‘态度’”,为了“在读了之后提出详细的评价、明确的意见”,所以需要一个“比较长的时间,我才能发表自己的意见”.因此,只有深度阅读作品,才能使自己对评论的对象了如指掌,评论时切中要害,避免片面性.要做到深度阅读,建议同学们多读几遍作品.对作品的阅读要钻得透一点,对作品要像对人一样,要知其心,成为其知音.评论家晓雪之所以会在阅读作品时联想到古人的描述,引用德国启蒙思想家、著名文艺理论家莱辛的语言,追根溯源,正是因为深度阅读后产生了独特的阅读感受.试想,如果作者不太了解原作品,何以引发联想,何以发表真知灼见呢?

学写文学短评,若能以此单元的文学评论为例,用心揣摩,并为我所用,相信同学们定会受益匪浅.