在高等教育大众化阶段对我国高校招生制度改革的

摘 要高考招生制度是教育制度的重要组成部分,对教育社会功能的有效发挥起着重要的导向和影响作用.我国自1978年恢复高考以来,一直致力于探索公平、公正的高考制度的建立,其间历经了5次比较重大的改革,基本形成了中国特色的高校招生考试制度框架.虽然我国的高考制度在一直发展,但随着经济社会体制的转变、优化与进步,创新型国家的建立,高校大众化的加快,现行的高校招生制度仍存在许多弊端.本文指出了我国现行高校招生制度中不适应当代教育大众化、人才创新化趋势的各种弊端,并深刻剖析我国高校招生制度改革深化发展的趋势.

关 键 词高校招生制度改革发展趋势招生考试

中图分类号：G649.2文献标识码：A

1我国现行高校招生制度概述

高等学校招生制度是高等学校招生目的、方针和实施办法等的总称.高等学校招生制度关系着一个国家选拔和造就各种高级专门人才的根本大计,因此已越来越引起各国政府和人民的重视.

自1978年恢复高考制度以来,我国高校招生制度成为国家选拔人才最合理、公平的制度保障.在此期间教育部在指导思想与运行模式基本承袭的原则下针对不同阶段出现的问题做过适当调整.我国现行的招生制度是以全国统一招生考试为主、单独考试招生为辅、免试入学为补充的.在这一制度原则下政府统一举办全国高考并监控高校的招生录取工作,具备高度强大的权威执行力.而其统考统招制度也体现了高校招生的低成本和高效率.不可否认,我国现行高校招生制度已成为教育制度的重要组成部分,对教育社会功能的有效发挥起着重要的导向和影响作用.

但是,在高等教育大众化和高等教育多样化的趋势和要求下,我国现行高校招生制度公平与效率的矛盾凸显日益明显,“以分录取”原则的局限性也逐渐显现,某些高校自主选拔优秀生源,提高办学质量的同时,却阻碍了弱势群体享受优秀教育资源的机会.不仅如此,在高等教育大众化的趋势下,高校招生在扩大适龄青年入学机会的同时,却也造成城乡教育机会相差悬殊.因此,在高等教育大众化的形势下,我国高校招生制度也必须作全方位的改革,以适应时怎么发表展.

2高校招生制度改革深化发展趋势

2.1加快招生科目设置和考试内容改革

支持推行“3+X”科目设置方案是当前高考科目设置改革的重头戏.“3”指语文、数学、外语,为每个考生必考科目,英语逐步增加听力测试,数学将来不再分文理科；“X”指由高等学校根据本校层次、特点的要求,从物理、化学、生物、政治、历史、地理六个科目或综合科目中自行确定一门或几门考试科目；考生根据自己所报的高等学校志愿,参加高等学校（专业）所确定科目的考试.“3+X”突出“3+综合”,“3”也要突出能力、突出应用.鼓励开展综合能力测试,以支持中学实施素质教育,引导中学生全面学习、掌握中学阶段相应的基础知识、基本技能,并形成较强的能力.在高考内容的改革中,应在总体上更加注重对学生能力素质的考察.命题要把以知识立意转变为以能力立意,转变传统的封闭的学科观念,在考查学科能力的同时,注意考查跨学科的综合能力.

2.2改革现行考试方法

实行分类考试,尝试多次考试录取的方法.高等教育大众化阶段对人才和质量的要求和标准与精英教育阶段高校选拔人才的要求和标准有很大的不同.因为,高等教育大众化时代的到来,高等教育在培养少数“学术精英”的同时,更要培养大量的应用型人才.由于大众化阶段高校类型及人才培养模式的多样化,对人才选拔的要求和标准也应多样化.我国明确提出不同类型的高等学校可以采取不同的考试办法,本科院校实行全国统一考试,高职高专院校由各省组织考试招生,高水平大学可以另外加试.另外鼓励实行联考,本科院校高水平高校、高职高专可以有不同的考试办法.自恢复高考制度以来,我国高考在大多数情况下都是一年一考,每年在夏季举行.这样做的效果有利有弊,利的方面是节约成本,考试与录取管理实施的工作量和难度更小,然而对于考生来讲,这种状况往往导致“一考定终身”的“惨烈”局面.因此,在未来的改革中,考试上将不止一年一次,有的科目一年可以进行多次考试,给考生多次机会.

2.3建立完善高校招生监督机制

长期以来,精英式高等教育只是针对少数人,但在进入大众型高等教育时代后,公众对入学机会和高等学校招生更加关注,高考招生的社会影响越来越大.因此,我国各级招生应注意发掘广大人民群众参与和监督招生考试工作的巨大热情和潜力,动员、吸纳、组织全社会力量,对涵盖高等学校招生全过程的机构及人员进行监督,建立和完善高等学校招生监督制度,保证高等学校和招生真正代表广大考生的利益.

3总结

总之,在当今高等教育大众化趋势发展之下,与之相匹配的高校招生制度改革刻不容缓.要始终坚持有助于高等学校选拔人才、有助于中学实施素质教育、有助于高等学校扩大办学自主权的三项原则,把高校招生考试工作提高到一个新水平,坚持教育创新与时代化发展,在考试内容、科目设置、考试方法、录取方式、监督机制等各个方面多维度多层次进行改革,努力实现跨越式发展,使我国高等教育更好的为现代化建设和社会主义市场经济的发展做贡献.