体系音乐学的方法

提要：体系音乐学是音乐学中的一个大的分支,以自然科学的研究方法为主,对构成音乐的有关学科进行研究和分类.它包括两方面的内容：第一：有关音乐的自然科学基础和原理的一些学科；第二：有关音乐的精神科学层面的几门学科.

关 键 词：体系音乐学自然科学研究方法逻辑推理实证

一、体系音乐学的产生、概念

体系音乐学由德国音乐家阿德勒在1885年的《音乐学的范围、方法和目的》一文中首次提出.阿德勒体系是以历时性研究和共时性研究为依据的分类标准,分为历史音乐学和体系音乐学.此后的维奥拉体系将音乐学的各学科分为三大类：音乐史学、体系音乐学、音乐民族学和民俗学.由此,体系音乐学开始以它丰富而个性的内在特征处于音乐学领域.

一般说来,表示研究手段的词放在前面为修饰语,表示研究目的之词则放在后面为中心词.如“民族音乐学”这个词组中,“民族”是修饰语,“音乐学”是中心词,它是采用民族学的方法,对音乐进行研究的一个学科.[1]相对于体系音乐学来说,“体系”为修饰语,“音乐学”为中心词.体系音乐学就是研究音乐学体系方面的文化知识.那体系（system）从词义上讲是一个科学术语,泛指一定范围内或同类的事物按照一定的秩序和内部联系组合而成的整体.如工业体系、思想体系等.体系音乐学是和自然科学相联系,以自然科学的研究方法来研究音乐学各学科之间的内在关系.

(一)自然科学的定义

科学主要指精确科学（如化学、物理等）,自然科学的相关科目可以进行定量定性分析,针对所观察的事物,凭借逻辑推理便可得出可验证性的结论的推理方式和方法.社会科学和人文科学的多数相关科目是不能用这种逻辑推理的方式和可验证性的结果进行研究和评价的①.

(二)自然科学的认识对象

自然科学的认识对象主要是物质自然世界,基本目标是发现自然界的真理,揭示自然界的奥妙.自然科学家通过对个别的、具体的、大量的自然现象进行分析研究,运用实验观察、逻辑归纳和推理分析的方法来构建起具有普遍性和一般性的科学体系,再用得出的一些抽象的概念、原理去解释分析具体的自然现象.

(三)自然科学的研究方法

一种理论与结论要被科学界普遍接受,要成为一种科学真理,一方面在思维理性上必须符合逻辑法规,具有逻辑上的严密性和统一性,经得起逻辑的分析与推导；另一方面,在实践上可以被确证,可以被反复检验.[2]

自然科学的研究方法可归结为两大类：以逻辑推理为特点的思辨方法；以实践验证为标准的实证方法.

二、体系音乐学的研究范围

体系音乐学是音乐学中的一个大的分支,包括两方面的内容：第一：有关音乐的自然科学基础和原理的一些学科；第二：有关音乐的精神科学层面的几门学科.[3]

在笔者所参阅的文献资料中,前者包括音乐音响学、律学、乐器学音乐地理学等学科.后者包括音乐心理学、音乐美学、音乐社会学等学科.

三、体系音乐学的研究方法

体系音乐学的研究方法是在自然科学的研究方法基础上加以变化.归结起来为两大类：思辨性和实证性.笔者认为,对有关音乐的自然科学基础和原理的一些学科而言,大体可采用实证性原理；辅以思辨性研究方法；对有关音乐的精神科学层面的几门学科来讲,可采用思辨性原理进行研究,辅以实证研究方法.

以音乐律学为例.律学是用数理方法来探讨音程关系以及音高、音准的规定性学科,此方面的研究定要运用物理学和数学的方法,研究者要通过实践计算的方法计量各种音程的大小.我国古代的五度相生律、纯律、三分损益法,直到平均律,律学家们都为了黄钟还原而潜心研究着.

(二)有关音乐精神科学层面的几门学科的研究方法

以音乐美学为例,音乐美学是从美学角度揭示在音乐艺术的创作和欣赏中人类审美活动的最根本的规律,感性、主观的因素多一些.音乐美学的研究方法有三种.一：哲学的方法,探讨音乐美和审美的基本规律就需要采用哲学的方法；二,社会学的方法,将音乐作为社会的一部分,探讨音乐与社会的关系,比如音乐的社会功能,音乐与现实生活的关系等；三,心理学的方法,借助心理学的研究成果,对音乐美学诸种问题进行生理、心理层面的研究.

俞立森在《教育科学研究的方法》中,提出了“构建教育科学研究方法体系的设想”[4],并将教育科学的研究方法分为三大类：一是求“理”的方法,是指追求用来指导教育科学研究的基本原理的方法；二是求“问”的方法,即要借助研究客体来作用于研究问题；三是求“学”的方法,即渴求学问的获得.文中提到的研究方法虽没有直接说明是针对体系音乐学的研究方法,但是秉着兼容并蓄的原则,有效地利用这些方法,对研究者来说也会得到颇多的收获.

四、结语

由于历史和现实的原因,国内音乐学研究工作并没有象史学或文学一样受到广而大的关注,此方面的一些研究文献多数还是从西方国家引入,没有形成我国独有的观点,在这方面需要各界的关注和众多学者的努力.针对学科的理论构架和研究方法,有必要且必须努力地从其他人文科学学科得到借鉴,但借鉴不等于是原样照搬,要针对音乐本身的学科特点、分支学科的研究对象及目的,对已有的方法加以改造和创新,使之成为益于音乐学研究的新方法.