网站原创中图分类号：G80文献标识码：A文章编号：1008-925X(2011)09-0-01
摘 要：学校教育正在全面推行素质教育,作为学校教育重要组成部分的体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其它学科不可代替的作用.如何在中学体育教学中实施素质教育,促进学生全面发展,本文以素质教育的本质特征及内涵为基点,从体育教学的角度,对实施素质教育的基本要求、基本内容进行阐述.并对体育教学体制应如何适应素质教育这一根本问题提出一些看法.
关 键 词：高中体育素质教育体育教学
中学体育课教学是素质教育的重要组成部分.体育教学要树立“健康第一”的指导思想,切实加强体育工作,使学生把握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯,真正做到以体促质、以体辅德、以体益智、以体育美、以体娱乐的目的,提高学生主动参与意识,形成正确的体育态度,培养终身体育意识.高中体育教学改革是社会政治、经济以及科技文化不断发展的必然要求,是履行“教育为社会怎么写作”这一原则的综合要求.高中体育教师应以先进的教学理念和思想为指导,创新体育的教学方法和模式,通过广博的体育与健康理论知识以及坚实的体育技术技能,更好地适应新课标教学环境下高中体育教学发生的一些变化,指导学生掌握科学锻炼身体的方法,培养学生形成良好的锻炼习惯.
一、注重学生的个性化发展
因为体育教学独有的教学过程和环境,即形式上以身体练习为主、方法上以示范把握为主、组织上以分组单练为主.这种传习式的教学方式,易给教师的教育带来有利条件,使教育能根据学生的显性表现,因势利导在宽松的教学氛围中,在充分尊重学生人格的基础上,使得学生的个性得到健康的发展.体育教学要面向全体学生；教师要认真了解和研究全体学生,使每个学生都能够在时间和空间上得到平等的教育,根据学生的身体素质、接受能力、个性差异、隐性适度地分层教学,满足不同层次学生的心理、生理的需求,激发学生体育学习的兴趣.在教学中,制定教学计划及教学步骤要适宜,让不同层次的学生始终处于通过努力能摘到果子的发展区.教师不仅要关心优秀学生,更要关心后进生,要对每一个学生负责.针对不同类型的学生提出不同的标准要求,对优秀学生应扩充内容、增加练习难度、提高要求,并对他们进行超前教学；对后进生进行个别辅导,在练习方法、难度上进行简化,但在练习次数上和时间上进行强化,给他们以信任和勉励,加倍关心他们的学习进步,哪怕微小的进步也要及时给予表扬和肯定,使他们获得不断进步的信心,激发他们的自尊和上进心.教师要确立转化一个后进生与培养一个尖子运动员同等光荣的思想,使后进生也能达到体育大纲的要求,让所有的学生都爱上体育课,爱参加体育锻炼.
二、在体育教学中培养学生的竞争意识
随着知识经济时代的到来,社会竞争日趋激烈,激烈的竞争性是现代体育的一个最显著的特点.体育运动之所以被人狂热崇拜,其原因之一,是因为它最直接,最不加掩饰的竞争方式,呼唤着人的本质力量.学校体育可为培养学生的竞争意识创造一个良好的环境,教师可通过比赛和游戏教学,充分调动学生的积极性,使学生充分发挥自己的潜能,不断进取,超越自我.在体育比赛中,胜利与失败并存,对学生进行胜败观教育尤为重要.胜不骄、败不馁,在胜利中找不足,继续前进；在失败中找教训,以顽强的毅力去争取胜利,使学生能正确对待学习中、生活中碰到的失败与挫折,振奋精神,克服困难,做生活的强者.
三、改革课外体育活动,发展学生的特长
素质教育具有鲜明的个性化特征,是有效引导学生发展自己的兴趣、爱好特长、自主性、独立性、创造性的过程.体育教学的完整过程,应包括体育课和课外体育活动.课外体育活动的教学不是传授体育知识和技术,而是引导学生根据计划、要求、自身兴趣、爱好进行各种体育活动项目的练习.教师在必要时进行示范、指示、辅导、总结.
课外活动的组织形式,应采用选择性自由组合的形式.根据学校现有的条件、学生的需要和兴趣打破原来的班级分组,实施年级分组开放和实施一些普及性和兴趣性较强的体育活动项目,采用单项俱乐部制.各俱乐部由有体育特长的学生负责,为学生提供选择的自己练习手段、练习难度、练习伙伴,创设自主练习的氛围.聘请有体育特长的文化课教师进行辅导,帮助学生解决在体育活动中遇到的问题和困难.培养学生自发自主进行体育活动的能力和习惯,使学生充分理解参加体育活动的必要性,结合参加体育活动的乐趣,建立良好的体育生活态度,并获得人际关系需要的满足,促进学生身体素质的全面提高.
四、加强体育师资队伍建设
体育教师要有科学的政治教育理论基础和高尚的职业道德.要全面把握现代教学理论,能运用先进的教学理论开展体育教学,深化体育教学改革,全面提高教学质量.体育教师要有强烈的事业心和高度的责任感,热爱学生,为人师表,能正确处理各种人际关系,具有较强的组织协调能力和团结协作精神.从理论到实践能全面把握体育教学的各种专业知识和技能技术,具有较强的科学研究能力,不断的学习和探索,努力把握一切最新的体育教学理论知识、技术和技能等.体育教学还应遵循素质教育的要求以学生的全面素质提升为宗旨,使学生身心都能得到健康发展,并能更好地把握运动技术、技能.同时在教学内容的选择与组织教法的使用上应把学生放在主体地位,使学生能在教师的指导帮助下,积极主动地学习体育知识,体验到运动的乐趣.
五、体育教学中加强德育教育
通过体育教学培养学生爱国主义、集体主义的思想品质,树立正确的体育道德观,具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌,以及诱导学生养成维护道德规范、遵纪守法.
体育教学的德育教育是教学中结合体育课内容的传授进行的,不能空洞说教和脱离教材生拉硬扯,要细心构思巧妙安排,以画龙点睛的揭示,引导学生去感悟,使学生在锻炼身体的同时,不知不觉地受到思想品德教育.
综上所述,如何在素质教育形势下开展高中体育教学,需要我们每位体育教师共同探讨研究,体育教学的素质教育实施目前还处于起始阶段,许多理论以及理论与实践结合的问题还有待于进一步地探讨.让我们共同努力,师生共勉,使我们的体育教学尽快的步入素质教育的轨道,为实现终身体育打好坚实的基础.