如何对初中生进行思想政治教育

加强思想政治教育是中小学坚持社会主义的办学方向,培养社会主义建设者和接班人的中心任务.在建设有中国特色的社会主义宏伟大业中,在市场经济条件下,对青少年学生进行道德教育显得特别重要.青少年思想政治教育工作者应开动脑筋,努力开拓新途径、新方法.下面就如何对青少年学生进行思想政治教育谈些看法.

1.充分认识思想政治工作的迫切性和重要性

我国实行改革开放以来,经济生活领域逐步实现由计划体制向市场体制转轨.市场经济意味着对个人独立人格追求私利和平等自由权利的尊重,同时又需要人们遵循以平等、公平、诚实守信等为主要原则的经济论理,必然对人们的思想观念、生活方式、行为方式和人生观、价值观产生重大影响.带来了许多新变化和矛盾冲突.学校也不另外,一方面,教育改革引进竞争机制后,引发了青少年学生积极进取,奋发向上的精神；另一方面,由于青少年正处在世界观逐步形成的时期,他们的思想和心理尚未完全成熟,判断是非真伪的能力不强.所以,市场经济的某些负效应也对他们产生不小的影响.比如,市场经济中获取最大利润的原则,诱使某些青少年学生产生拜金主义的思想,斤斤计较,只关心自己,不关心集体和他人,缺乏社会责任感、使命感,缺乏远大理想.又由于受社会高消费的影响,一部分学生越来越缺乏艰苦奋斗勤俭节约的精神.助人为乐,诚实谦恭等良好风尚不再被普遍推崇；相反,攀比风、人情风越刮越猛,违纪现象呈上升趋势.

根据新时代的要求,提出：“国家的长治久安,关键在于培养一批德才兼备的接班人.”“其他方面出这个那个毛病不要紧,但是这问题不解决好,将来要出大问题,要犯大错误”.他还提出新时代的人才标准是“有理想,有道德,有文化,有纪律”,倡导培养“四有”新人,为各类学校输送合格人才.我国还在根本大法中规定：加强精神文明建设,宗旨是在全体人民中普及“理想教育”、“道德教育”、“纪律和法制教育”.这些都告诫我们在新形势下,要把学生的道德教育放在首位.因此,我们应充分认识学校思想政治工作的迫切性和重要性,并在教学中不断改进方法,加大力度,适应新形势下的要求,确保培养出合格的建设人才.

2.抓住学校思想政治工作的重点,不断充实新内容

学校思想政治工作的重点是马克思主义思想基本理论的教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观.目前,学校进行这一教育的主要渠道是政治理论和思想教育课.而这一点正是当前学校教育键条上的薄弱环节.主要表现在,一是重智育,轻德育.一些学校只讲现实,讲利益,不讲长远,不讲理想.激励学生的法宝只是能否考第一,能否考上有名的中学,能否考上名牌大学.在如何充分调动青少年学生的学习积极性和创造性,培养高尚的道德情操,树立远大的理想和信念等方面,则存在着重智、轻德,“一手软”,“一手硬”的现象；二是重管理,轻方法.一些学校管理学生的基本支柱仍然是教师的严格管理,而非基础上的学生自律.只加强日常管理,忽视了对学生进行思想教育,说服教育和引导工作,从而影响了青少年健康成长.三是重形式,轻效果.学校设有政教室,保卫室.可大多形同虚设,是虚化,泛化的东西.没有真正发挥它们的作用.再有,“班会、校会”等把多种文体活动、课外活动说成是丰富多彩,事实上尽管参与的人多,但活动过程中教育的目的过于显现,教育方式过于单调,往往是为活动而活动,不能发挥受教育者的自主意识,激发其自我教育的要求.四是重校内轻校外,重知识传授,轻行为的养成.学校的一切工作,都围绕让学生在考试中取得高分这个中心,学生只要学习好,就一好百好,一俊遮百丑.忽视对学生行为规范的养成教育,以致抵御各种消极丑恶思潮的能力极低,从而使学生的道德自主发展受到限制.影响了学生全面发展.因此,学校的思想政治工作还要充实新内容.主要从以下几方面做起：一是引导学生深刻认识个人与社会,奉献与索取的关系.二是引导学生善于团结人,交往人,处理好人际关系,提高学生的处事能力；三是教育学生树立严谨的学习态度,树立一丝不苟的学风.四是培养学生竞争意识和开拓精神,需要培养学生高度的时间观念,效率观念,而不是墨守成规,循规蹈矩.

3.如何加强学生思想政治教育

由于教育观念、教育体制、教育内容和教育方法滞后于形势的发展.特别是现代科学技术的发展,广泛、迅速的大众传播媒介,使学生获得信息既多又快,再用“禁、堵、统”的方法,不仅不能秦效,而且只会适得其反,必须面对新形势、新问题,采取新方法.

3.1 变“封闭式”为“开放式”.我们以往的思想政治工作,常常陷入一种封闭状态,对形形色色的社会思潮,思想意识采取“堵”的方法.可我们的学生思想活跃他们看的多,想的也多.因此,“堵”不住.不妨打破封闭状态,让学生在同外界接触交往中进行比较,鉴别.提高认识,明辨是非,增强免疫力.同时,加强正面宣传把问题讲透,不回避矛盾,让学生在比较鉴别中坚定正确的政治方向,变“堵”为“疏”.

3.2 变“单向灌输”为“双向交流”.传统的思想政治教育只注重“你听我讲”,上课用满堂灌的教学方法.学生仅是装知识的容器,教师不管学生的承受能力,个性差异.没能做到以人为本.这种方法远不适应新课改的要求,它不能针对学生的思想实际开展有的放矢的思想政治工作.而对思想活跃的青少年,思想政治工作者必须放下架子,在平等的基础上,采取“双向交流”的教育方法.通过交流,互相了解勾通,架起相互信任的桥梁.真正把握住学生的思想脉搏.这样,思想政治工作才能收到良好效果.

3.3 变“单渠道”为“多渠道”.学校领导必须把思想政治教育工作放在重要地位.教师应寓教育于各科教学之中.思想品德课教师应首当其冲,做好学生的思想政治工作.其他科任教师也应义不容辞的做好学生的思想工作.在教书育人上多做文章.以“育人”为中心,形成思想政治工作齐抓共管的新格局.

3.4 变“强迫式”为“自主式”.道德品德的形式是由他律向自律转化的过程.良好的品德形成是知、情、意、行协调发展的过程.学校思想政治工作不能采取强迫式,必须多采取启发、示范、吸引等疏导方法,启发和引导学生独立思考,进行自我教育,才能使思想政治教育的要求变成青少年学生的自觉行动.这也符合市场经济的需要.我认为,当代的青少年责任重大,仅有与市场经济相适应的价值观念,精神品质远远不够,还需要进行社会主义思想教育.培养热爱祖国,具有社会公德,文明习惯养成教育.作为思想政治教育工作者应帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,不断提高社会主义觉悟.

总之,作为思想政治教育工作者,必须不断提高智能素质,逐步具备广博的知识,娴熟的教育艺术,较高的分析判断能力,较强的组织协调能力,才能适应课程改革的需要.做学生的良师益友.多一些“人情味”,用感情因素去感动人,理解人和关心人.要做到这一点,必须要有爱心.正如印度大诗人泰戈尔所说：“爱是理解的别名.”只有爱学生、勤思考、勇探索、刻苦学习、提高素质,方能跟上时代步伐,为培养新时期合格的建设人才做出更大贡献.