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摘 要法律职业共同体是法治社会建立的一个重要保证,本文首先明确了法律职业共同体的概念有广义和狭义之分,然后分析了西方法律。
摘 要：目前法律教育存在的问题集中表现为培养质量不高,具体表现为学生知识结构不合理、实际操作能。
摘 要依法治国和以德治国作为我国重要治国方略,在我们司法实践包括对法律职业构建具有重要的意义 本文从法。
当下探讨法律职业和检察官职业化的问题,需要理清与20世纪90年代中后期、2001年前后两个时间段之间语境变迁的关系。
摘 要课程设置是一项看似简单但却相当复杂的项目 法律职业教育的课程设置是否合理关系到教学目标能否顺利实现,培养的法。
[摘 要]加强法律教育是我国社会主义法制建设中的一个根本性问题 英国是普通法系国家法律教育的代表,也是传统法律教育。
法治究竟何以实现?有些人带着对美国的法治文明的景仰,主张三权分立 但世界的多数国家如德国、法国、日。
律师是一种职业,也是一种身份 律师就是因具有法律思维,运用法律帮助委托人解决纠纷的人 职业是社会分工,律师因为社会分。
［摘 要］法律职业教育以实践为目的、以职业考试为基础,但因专业教育与职业教育缺乏“互动”,导致学生难以受。
法律职业共同体是指受过专门的法律教育、具备法律规定的任职资格条件、取得国家规定的任职资格而专门从事法律工作的一种社会。
摘 要 ：作为英美法系与大陆法系的代表,美国、英国、德国、日本的法律职业教育各具特色,形成了风格迥异,且又相互渗透、相互影响。
摘 要：课程设置合理与否决定了法律职业教育的目标能否得到实现 因此,为了实现法律职业教育的目标,必。
摘 要：长期以来,我国中等职业法学教育重视理论教学,而实践性教学明显不足 然而,法学专业本身是一门实践性。
摘 要：作为英美法系与大陆法系的代表,美国、英国、德国、日本的法律职业教育各具特色,形成了风格迥异,且。
【摘 要】推进和谐社会建设,很重要的一条就是要把握社会主义和谐社会的本质,不断地解决社会问题,从而实现社会。
【摘 要】和谐社会必须是法治社会,各种法律职业要通过不断完善,最终形成法律职业共同体 这个共同体是无形的,其构成要素。
[摘 要]传统的经济法教学课程模式不利于培养与训练学生的法律职业能力 经济法课程教学模式应定位于培养、训练法科学。
【摘 要】法律职业共同体的基本组成包括法官、检察官、律师和法学学者 前三者恰好构成了诉讼法学中的"三方组。
重构法律职业共同体 （《财经》2002年4月5日号封面文章《法官再造》） 刚刚结束的全国统一司法考。
摘 要 普通法系法律职业一体化模式的形成得益于法律职业内部经验、知识、事业、信念和道德规范上的共同性而使法律职业内部的。
【内容摘 要】大众对法律职业价值的审视,包括个人和社会的双重视角,并蕴含着大众对于法律职业在促进社会正义、维护社会秩序等。
摘 要：法律职业作为一种专业,享有很高的社会地位、社会声望,其职业形象和社会地位的获得源于。
摘 要：近年来,我国法学教育与法律职业之间脱节所带来的弊病日益凸显 一方面法学专业因就业等问题被教育部。
[摘 要]法学教育对法律职业的培养起着基础性的作用 目前,由于我国的法律职业教育发展缓慢,其从业人员的。