初中政治课改之我见

课程改革,无论是课程结构的调整、课程标准的制定、教学内容的选择、教科书的改变,无不渗透着现代教育的新理念,在教学工作中,一定要确立新的教学理念：一切为了学生的发展,从学生的生活实际和学习经验出发,建立“、平等、和谐、互动”的师生关系,确立以人为本的教学理念,注重生活积累,从生活实践中去寻求解决问题的办法.尤其是新的课程改革后,为了适应社会的发展和中学生成长的需要,加强了思想品德教育的针对性、实效性、主动性.

新的课程标准,呈现出思想性、人文性、实践性、综合性的特点.面对新课程标准的实施,如何在吸收传统政治课教学成功经验的基础上,从“教师中心、课本中心、教室中心,知识中心”的弊端中走出来,认真探究初中政治课教学的核心目标,要遵循中学生身心发展规律,关注学生的创新意识与实践能力的发展,关注学生的全面发展、终身发展和独立人格的形成.

一、确立全面发展观.

思想政治课教学的目的必须促进学生的全面发展,将学习科学文化知识、开发智力、培养情操、调节情绪、排除心理障碍、矫正不良习惯等方面有机地结合起来.

二、确立终身发展观.

“可持续发展”是初中政治课中的一个重要的内容.然而,在个别教师眼里哪里还有什么学生的终身发展的问题.他们只看到眼前,铁路上的,各管一段,只要自己这一段升学率高、平均分高,能够得到学校的肯定,家长、社会的认可和赞扬就行了,至于学生以后的发展,那是其他高段教师的事,与他无关.

作为政治教师,更为重要的是帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观,掌握科学的方法.所以,我们在教学中不能仅仅为了适应考试的需要,把现成的答案给学生,甚至于因为是开卷考试,把资料复印给学生,让他们熟读,带着进考场就行.而应该教给学生思考问题、分析问题、解决问题的方式、方法,形成他们自己的思维方式,能够自己去分析、思考,解决问题,使每个孩子都能成为社会主义建设者和接班人.

三、形成独立人格.

思想政治课教学要关注学生道德素养的提高和独立人格的形成,学生独立人格的形成,有助于培养学生自主学习的能力,而学生自主学习能力的提高,又能促进学生独立人格的形成.试想,学生若人云亦云,他的独立人格能很快形成吗?因此,在政治课教学中,要做到允许学生有与教师不同的见解,不论学生的这种见解正确与否,都要允许他有表述的机会.如果他的表述不正确,要耐心地帮他分析,使他认识其错误,这样有助于他独立人格的形成,促进学生创新意识与实践能力的发展.

总之,政治课教学必须坚持“以人为本”的思想,关注学生的全面发展、终身发展和独立人格的形成,使学生真正成为品学兼优、身心健全的合格人才.

（作者单位：河南省许昌县河街乡一中）