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摘 要 ：在初中历史课堂上,如何把学生学习历史的积极性调动起来,给学生以充分发挥余地,并从中得到锻炼,已是一个关键性问题。
摘 要：运用史料进行教学活动,是改变过去比较侧重对历史知识的单向传授,和学生的学习主要限于对历史知识的接受这。
摘 要：在课堂教学中实现有效性教学显得极为重要 有效性教学的实现不但需要教师优化课堂教学设计,而且还需要学生积。
瑞安市教师发展中心瑞教中心[2016]27号 初中历史乡土教学的现状参考属性评定 有关论文范文主题研究: 关于教。
关于开展2016年下半学期东莞市中学物理微课,优课评选活动的通知各中学:为建设我市中学物理高效课堂教学特色资源,推。
如何将信息技术在农村中学生物教学中大放异彩panweiwuku@sina 摘 要:当今课程改革的指导思想是"大众教育",课改目&。
摘 要：历史课程是一门综合性与趣味性都比较强的学科,具有鲜明的学科特点 同时历史也是反映过去的客观事。
摘 要：在我国传统的历史教学过程中,死记硬背的传统模式造成知识理论过多,课堂教学方式太过枯燥乏味,学习效率呈现出下。
摘 要：历史学科教学质量的提高,离不开科学有效的教学方法,只有寓趣味性、直观性、系统性、目标性、实践性。
摘 要：随着社会的不断发展,要更加了解历史,这对新中国的发展有着一定的推动性 历史课程是在初中开设的,。
【摘 要】阅读教科书是获取历史知识、提高学生成绩的重要途径,也是培养智能的重要前提 作为初中历史教师,应该分。
【摘 要】初中历史课堂提问是实现师生互动的重要手段,是实现师生之间沟通和理解,培养学生独立人格和创新精神的重要信息途径。
随着课程改革的推进,教学方式逐步呈现多样化 为了激发学生学习的兴趣、热情与主动性,笔者在初中历史新课程教学实。
摘 要：教学风格是教师综合素质的体现,拥有有效而又独特的教学风格的教师,往往就是一位成功的教师 无论哪。
摘 要：初中历史课程的设计与实施要有利于学生学习方式的转变,倡导学生主动学习,在多样化、开放式的。
摘 要：2012年国家颁布了《中学教师专业标准》（试行）,是国家对中学合格教师专业素质的基本要求,规定的是。
初中历史课程是国民素质教育的一门基础课程,它通过历史基本知识和技能,对学生进行各方面素质、特别是人文精神的培养,为学生。
中国历史是中国各民族诞育和发展的历史 它的发达的封建社会,曾创造了同时代世界最高的文明 但&。
摘 要：随着信息技术的飞速发展,多媒体教学已成为教育的主流 然而这并不是意味着它能包办一切,它只&。
教师的素质是一个全方位的问题,不可或缺地包括师德、专业素质和工作方法等多方面,作为一名教师,这几方面自然是缺。
【摘 要】历史课堂教学贵在“活” 本文从语言艺术、讲授方法、课堂提问、情境创设、教材处理、适时评价等六个方面。
摘 要：提高课堂效率是新课程改革的重要目标,史料教学是提高初中历史课堂效率的重要方法之一 研究认为,史料教学能从激。
基础教育课程改革纲要(试行)》规定：“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程。
新课改的重要理念是关注学生在课堂中的主体地位,发挥学生的主观能动性,是提高教学效果的有效途径 经过多年的。