历史与社会教学论文

初中《历史与社会》教学中渗透德育的若干途径

[摘 要 ]初中《历史与社会》课程中蕴含着丰富的德育素材 笔者通过精选七、八年级《历史与社会》教学中。

初中历史与社会有效教学之我见

【摘 要】所谓有效教学,其关键在于以教法与学法的最优组合来提高教学的有效性,最大限度地提高课堂效率 在新课程背景下。

初中《历史与社会》生本课堂教学的实践

【摘 要】本文对生本教学进行了一番概念性的描述,并认真分析了在初中《历史与社会》课堂中开展生本教学应。

初中历史与社会的有效性教学方法

【摘 要】初中历史与社会这门人文性的学科,对完善学生的素质、促进学生的全面发展具有重要的意义 因。

高中历史与社会学科教学现状建议

【摘 要】高中历史与社会学科是一门基础学科,作为高中学校基础教学的重要组成部分之一,对于我。

《历史与社会》生活化教学

《历史与社会》教材图文并茂、语言生动,以其独特的内容和风格引导初中学生感悟人生的意义,帮助学生认识和解决在学。

生活化教学在《历史与社会》课中的落实

摘 要：生活教育是“三生教育”的内容之一,提倡珍视生活,了解生活常识,掌握生活技能,养成良好生活习惯,关心他人和。

图片教学在《历史与社会》课中的应用

摘 要历史图片在初高中历史课堂中的价值很早就受到了教育工作者的重视,但以一种教学思路在课堂中的应用仍。

历史与社会课堂教学

笔者认为一堂成功的历史课,应该是课文内容和教学方法的统一,是历史知识教学与能力培养的结合 新课程注重“以学生为。

初中历史与社会学科教学设计

【中图分类号】G623 4【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0178-01所谓教学设计,是指教师以正确的教育思想和。

关于《历史与社会》教学生活化的

摘 要：《历史与社会》是为培养当代中国公民的人文素养和民族精神,为初中学生正确认识社会环境、积极。

初中历史与社会课程探究性教学

为了转变教师的观念,提升探究性教学模式在初中历史与社会课程中的应用水平,本文尝试探讨初中历史与社会课程采用探。

中考历史复习的教学策略

如何做好中考历史的复习,已经成为所有初中历史教师所关注的问题 对此,我在平时的历史教学中做了大量的探索和研究,建议实施以下复习策略 一。

初中历史课堂情感教学

摘 要：情感教学是在授课讲学过程中,加大对学生认识因素的重视,让感情因素在其中得到尽情发挥 教师在教学过程中的感情注入能优化教。

高中历史新课程教学策略

新课程“三维”目标是相互关系、不可分割的整体 教师应更新教学观念,转变教师的角色,实现教学形式、教学方法和教。

高中历史新课程教学的

[摘 要]新课程的推行为更好的实施素质教育提供了契机,这就要求老师认真研究新课程的特点,思考在教学中。

初中历史记忆法教学

历史学科的特点是通过强调历史主义、史论结合等特点,把人和事放在当时的历史环境中去分析,同时又将历史事实与研究者自身的观。

本科课程化学与现代社会教学方法改革的体会

摘 要结合我校化学与环境工程学院化学与现代社会课程的建设及教学实践,本文探讨了本科化学化工相关专业开设该门课程的必要性,。

初中历史与社会学科课堂改进趋势

摘 要21世纪课堂改革的一个热点是以学生为学习的主体,老师为学习的主导,让学生学会学习 不同的学生。

小议新课标下历史学科有效性教学

摘 要：随着新课程改革在全国范围内的大力实施,对初中历史教学提出了挑战 现在关于教学的有效性问题日益引。

心理学在历史人文地理教学中的应用探析

摘 要　历史人文地理学主要研究历史时期人文地理现象分布、演变及其发展规律,具有较强的学科交叉性,其成熟。

初中历史的有效教学

摘 要衡量教学是否有效的惟一指标,就是指通过教师一段时间的教学之后,学生有无进步或发展,学生的发展是否符合21世纪。

中学历史活动式教学的实践与

[摘 要]学生对历史感到索然无味,历史课堂的枯燥沉闷困扰着当今的历史教师,很有必要采用快乐活动式教学 通过教师į。

初中历史课堂的教学技巧

一堂成功的历史课,应该是课文内容和教学方法的统一,是历史知识教学与能力培养的结合 一、突出形象性与情感性特点初中教。