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小学科学新课标指出：“学生是科学学习的主体、科学学习要以探究为核心 ”科学教学中教师常常把主体探究视作让学生̶。
【摘 要 】学生的创造力不仅是个体自我发展的主要目标之一,更是人类社会发展不可缺少的推动力 因。
随着社会的不断发展和进步,教育也有很大的变化 科学是小学的一门基础课程,在很大程度上会受到观众的制约 但是原来。
小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程 科学课的新课程标准也提出,学生要能够用自己擅长的方式表达探究结果。
科学实验对于观察、测量、调查、统计等定量研究有着严格的要求,而数据,是定量实验结果的主要表现形式,亦为定量研究结果į。
摘 要 ：小小学科学与小学的其他学科不同,科学课是比较贴生活,实验性强的一门学科 其目的是：学生通过学习科学,能知道与身边。
实验探究是小学科学课的重要组成部分,实验探究学习是科学课的活力所在 在教学中应让学生参与以探究为主的学习活动,经历知识形成的过程,把。
实验观察和动手操作是小学科学教学的重要组成部分,只有参加实验活动,观察能力才能更提高,动手操作能力才能增强,才能够达到学习要求,养成良&。
摘 要 ：当前的教育观念发生了很大的变化,对于学生的自主性、探究性能力的培养越来越受到重视,而小学科学就具有很强。
我们知道,有效的科学课堂教学就是通过课堂教学,引导学生经历探究活动的过程,掌握科学知识,学习科学方法,发展科学精神、培养。
摘 要 ：新课程随着教学改革的深入,素质教育在向纵深发展,在儿童阶段尤其要重视科学素质的培养 小学阶段的学生好奇心强,动手劲头足。
摘 要： 现代化教学手段走进课堂是今天小学课堂的幸运,那么多媒体在小学科学课堂教学中有何作用就是值得我们探讨的 在。
实施素质教育的重点是在于培养学生的创新能力,而创新思维又是创新能力的核心 没有创造性的思维就不会有创造性的&。
[摘 要 ]随着我国小学阶段科普教育改革的不断深入,科学课程在教学中的地位越来越重要,担负着培养学生科学素。
【摘 要 】在长期对科学教育关注的基础上,并通过知网等收录网站对我国科学教师职前培养课程设置研究相关文献的多方搜索以及对科学教育。
教育学家陶行知先生曾经说过：“真正的教育必须培养出能思考会创造的人 ”而学生实验的能力正是。
一、在小学科学教学中渗透环保意识的必要性环境问题是目前世界人类面临的几个最主要问题之一,由于高速工业化、人口剧增和城市。
教学媒体是传递教学信息的载体 在教学活动过程中经常要用语言、板书、挂图、模型、实物以及幻灯、投影、录音、录像等来传递教。
新课标指出,从小就必须注重培养学生良好的科学素养,通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问。
[摘 要]科学概念是对客观事物的本质反映,是在科学实践中逐步形成和发展的,是经过反复的科学抽象而形成。
摘 要：小学科学是一门以实验为基础的学科,但在平时的科学实验探究活动中,实验低效的现象总会出现 因此,在实验教学中,可通过̶。
【摘 要】小学科学教学,特别是边远农村小学要培养学生科学探究能力并非易事,在教学理念上要冲破"应试教育"照本。
中图分类号：G622 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）02-0235-01 如果问起小学生最喜欢上的课。
小学科学是以培养学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动,培养学生的好奇心和求知欲,发展他们对科学本质的理解,。