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[摘 要]在科学课教学中,我们要关注学生的全面发展,同时采用多媒体教学,鼓励学生课外研究,充分发挥学生的。
小学科学“地球与宇宙”部分涉及很多内容,小学生还没有形成较为完善的空间想象能力,再加上这部分。
科学教学应根据《科学课程标准》提出的“利用和开发多种多样课程资源”进行教学的要求,充分。
摘 要：开发科技校本教材,充分尊重学生兴趣意愿,强调学生亲身经历,注重学生自我体验生活,动手操作以及参与实践 以科技。
摘 要：《小学科学新课程标准》明确指出：科学学习要以探究为核心,探究既是学习的目标,又是科学学习。
摘 要科学技术是第一生产力 尤其是在当下经济迅猛发展的时代,科学的重要性就更加凸显出来 为此,我国。
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程 承担科学启蒙任务的这门课程,将细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养。
摘 要：小学科学课程以培养小学生科学素养为宗旨,农村小学科学课教师应努力克服不利因素,切实转变教学观念,充。
2011年版的《小学科学课程标准》要求：“学生通过亲自收集数据,参与实证、讨论和辩论,建构和理解主要的。
摘 要：无论是学生还是教师,都存在头脑里的知识和现实生活相脱离的现象,看来我们科学课教学上。
摘 要：现在的小学科学课替换了原来的自然课,但是比自然课增添了一些物理知识,而且在教学中已将学生。
摘 要：教师职后培训对教师的专业成长具有重要的意义,小学数学教师职后培训的目标是帮助教师转。
摘 要：小学科学探究性实验教学,改变了教师在探究性实验教学中的角色,合作学习,设计实验,创设问题情境,发挥学生的主动。
【摘 要】初中思想品德课是初中德育教育的首要学科,对其学习得好与否,将关系到学生的品格、态度甚至人生的成败 现笔者。
摘 要：从自然课到科学,教学的许多方面发生了变化,但在对事实性知识的追求上没有变 以主题和事实为中心的教学,是。
《小学科学课程标准》指出：小学科学是以“培养科学素养为宗旨的”启蒙课程 在逻辑思维能力方面,培养学。
《义务教育科学课程标准》明确提出：“科学教育要面向全体学生,引导学生主动参与科学探究活动,在活动中以自&。
小学科学是一门以观察实验为基础的学科,实验教学对于培养学生科学素养起着至关重要的作用,那么科学教师又该如何进行实验教学&。
目前很多学校只重视藏、数、语科目,几乎老师很少上正规的科学课,有的只讲理论知识,没有课堂实验,没有操作,没有过程,学生对科学。
摘 要：小学科学这门学科是以科学探究为学习方式、以培养学生综合科学素养为目标的重要课程 小学科学的课外实践作业体。
【关 键 词】整合内容互补学法迁移虚实相生【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2013）12A-0088-01Ӎ。
摘 要：小学的科学教育一直不被重视,科学教育质量和效果无法提升,原因有很多,一方面是科学课程不被列入升学考试内容,学校和家。
进入21世纪以后,科学对社会的推动作用较为明显,这不仅是由于科学技术的日新月异,而且对经济社会全面协调可持续发展、构建社会。
摘 要：在当今社会,随着信息技术的快速发展,学校开始运用信息技术作为教学工具,但是当前。